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习近平的五四“青春寄语”

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青年是国家和民族的未来与希望。习近平总书记一直以来十分重视青年的成长,在“五四”青年节当日或前后曾发表多次讲话,勉励青年人为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。在今年的“五四”青年节来临之际,习近平到中国政法大学考察,向全国各族青年致以节日的问候。

2017:立德树人,德法兼修,抓好法治人才培养

2017年5月3日,习近平到中国政法大学考察

关键词1:青年坚定跟党走就是初心

——希望大家矢志不渝,用一生来践行跟党走的理想追求。共青团是党的助手和后备军,要始终保持先进性,广大团员青年坚定跟党走,就是初心。不忘这个初心,是我国广大青年的政治选择,也是我国广大青年的人生航向。习近平勉励同学们珍惜韶华,潜心读书,敏于求知,做到德智体美全面发展,毕业后为祖国和人民施展自己的才华,实现自己的人生价值。

关键词2:青年要保持对新事物的敏锐

——青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期,无论在学校还是在社会,都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来,保持对新事物的敏锐,学会用正确的立场观点方法分析问题,善于把握历史和时代的发展方向,善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。

关键词3:青年要立志做大事,不要立志做大官

——习近平在中国政法大学民商经济法学院本科二年级2班团支部主题团日活动上,对大家树立远大的志向表示肯定。他说,立志是一切开始的前提,青年要立志做大事,不要立志做大官。 2016:把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起

2016年4月26日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在安徽合肥主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会并发表重要讲话。

关键词1:既多读有字之书,也多读无字之书

——广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习,既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力,都必须躬身实践。要坚持知行合一,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨练、增长本领。

关键词2:青年时光可贵,要用来干事创业

——青年时光非常可贵,要用来干事创业、辛勤耕耘,为将来留下珍贵的回忆。广大农村青年要在发展现代农业、建设社会主义新农村中展现现代农民新形象,广大企业青年要在积极参与生产劳动、产品研发、管理创新中创造更多财富,广大科研单位青年要在深入钻研学问、主动攻克难题中多出创新成果,广大机关事业单位青年要在提高为社会、为民众服务水平中建功立业。

关键词3:对想做爱做的事要敢试敢为

—— “志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。”对想做爱做的事要敢试敢为,努力从无到有、从小到大,把理想变为现实。要敢于做先锋,而不做过客、当看客,让创新成为青春远航的动力,让创业成为青春搏击的能量,让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。

2015年:寄语两岸青年

关键词1:为两岸青年创业就业提供更多机会

——要充分考虑两岸双方社会的心理感受,努力扩大两岸民众的受益面和获得感,尤其要为两岸基层民众、中小企业、农渔民合作发展、青年创业就业提供更多机会,让两岸同胞参与越多受益越多。

关键词2:让两岸青年成为好朋友

——青年是民族的未来,也是两岸的未来。我们要更多关注两岸青年成长,为他们提供更多机会和舞台,让他们多交流多交心,成为共同打拼的好朋友好伙伴。

关键词3:让两岸发展成果惠及青年群体

——两岸和平发展已取得很多成果,希望在“九二共识”基础上,两岸在区域和平、环保、经济整合等方面携手合作,让两岸关系发展成果更多惠及基层民众、中小企业和青年群体,持续推动两岸关系和平发展。

2014年:青年要自觉践行社会主义核心价值观

2014年5月4日,习近平在校园观看北大师生纪念五四运动95周年青春诗会时同朗诵者亲切交谈。

关键词1:人生的扣子从一开始就要扣好

——我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题?是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”青年要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去。

关键词2:树立正确的世界观、人生观、价值观

——关键是要学会思考、善于分析、正确抉择,做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观,掌握了这把总钥匙,再来看看社会万象、人生历程,一切是非、正误、主次,一切真假、善恶、美丑,自然就洞若观火、清澈明了,自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”。

关键词3:把小事当作大事干

——青年有着大好机遇,关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁,朝三暮四,学一门丢一门,干一行弃一行,无论为学还是创业,都是最忌讳的。“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”成功的背后,永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇,把小事当作大事干,一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠,成功就一定在前方等你。

2013年:努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想

2013年5月4日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院,同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话。

关键词1:坚定理想信念

——广大青年一定要坚定理想信念。“功崇惟志,业广惟勤。”理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。中国梦是全国各族人民的共同理想,也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路,也是广大青年应该牢固确立的人生信念。

关键词2:把学习作为首要任务

——古人说:“学如弓弩,才如箭镞。”说的是学问的根基好比弓弩,才能好比箭头,只要依靠厚实的见识来引导,就可以让才能很好发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。

关键词3:要有敢为人先的锐气

——广大青年要有敢为人先的锐气,勇于解放思想、与时俱进,敢于上下求索、开拓进取,树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志,“以青春之我,创建青春之国家,青春之民族”。要有逢山开路、遇河架桥的意志,为了创新创造而百折不挠、勇往直前。要有探索真知、求真务实的态度,在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。

东林青年的青春“五四”心声

沐浴着春光,今年的“五四”缓缓而至。你是否会想起1919年从这天起的那段波澜壮阔,辉煌峥嵘的岁月?是否还记得那一声声充满力量的号召?是否也会向往那个时代青年的“指点江山,激扬文字”?今天,小编有幸请到了几名优秀的林大学子,他们中有团员,有预备党员,也有正式党员,下面就让我们一起来听听关于“五四”,他们都怎么说吧。

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致敬五四 · 东林青年在行动

牢记教诲,奋力前行

——纪念五四运动98周年暨学习习近平总书记5月3日在中国政法大学考察时讲话精神座谈会

5月4日下午,东北林业大学在学生活动中心举行座谈会,纪念五四运动98周年,学习领会习近平总书记5月3日在考察中国政法大学时的重要讲话精神。2016年度“五四红旗团委”获奖集体代表、“青年五四奖章”获得者,各学院团委书记、学生代表共160人参加座谈,党委副书记蔺海波出席会议并讲话,座谈会由校团委书记艾曦锋主持。

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培育优秀青年——东北林业大学“树人工程”

十年树木,百年树人。

东北林业大学深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和全国高校思政会精神,坚持把立德树人作为教育根本任务,遵循育人规律、把握育人导向、创新育人模式,自2014年底启动实施了 “树人工程”。

启动实施“树人工程”,是学校教育改革发展中的一件大事,是学校党委从实现中华民族伟大复兴的中国梦和确保中国特色社会主义事业后继有人的战略高度做出的重大决策,是将“立德树人”根本任务落细落小落实落具体的一项重要举措。

“树人工程”坚持价值引领,将社会主义核心价值观、中华传统美德、中华优秀传统文化、生态文明贯穿于德育工作全过程;坚持服务学生成长,以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为落脚点;坚持发挥林业院校在生态文明建设中的特色优势,注重将生态文明理念融入各项育人工作中;坚持求真务实,努力培养具有国际视野、中国情怀、创新精神、实践能力和东林气质,德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,使他们在服务国家、地方和林业行业,推进生态文明建设和实践中国梦的伟大实践中做出贡献。

“树人工程”实施两年多来,开创了学校学生思想政治教育工作新局面,在校内外产生了广泛影响。日前,中央领导同志高度评价和赞扬了我校的学生工作,这在我校历史上还是第一次。消息传来,全校师生备受鼓舞。中央领导同志的肯定,既是对我校学生工作的认可,又是无形的鞭策,激励我们要继续实施好“树人工程”,使我校的学生工作及其它各项工作取得的新的更大的成绩。

学生综合素质显著提升

培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,是“树人工程”始终坚持的指导思想。

育才树人,德育为先。学校创办了《东林师说》讲坛,党委书记和校长亲自担任《东林师说》主讲,中国工程院院士、“长江学者”特聘教授等陆续做客讲坛,学生参与热情日益高涨。学校创办了《成栋讲坛》,目前已举办41期,101名优秀学子分享了其成功经验,充分发挥了学生自我教育、自我激励、榜样引领的作用。多方位文化讲坛品牌已经形成,这是将社会主义核心价值观落实落细落小的重要举措。

制度创新,注重过程。创设“德育学分”制度,突破传统德育考核抓手不实、操作性不强的不足,以百分制定量考核计入学业成绩,增强了德育评价的实效性。

有为青年,责任担当。以向部队输送高素质兵员为己任,狠抓大学生征兵工作,入伍学生人数实现了历史性的跨越,学生家国情怀日益深厚。

骨干引领,勇当先锋。不断加强党校团校建设,学生党员、青马班等学生骨干自觉学习习近平总书记系列讲话精神。学团组织建设逐渐制度化、规范化,学生干部队伍 “懒散化”、“官僚化”等不良风气得到纠正,发挥作用明显。

优秀学子,学业为重。学校不断完善学业预警机制和优良学风班、优良学风标兵班评选机制,学生在学业成绩、升学数量和质量等方面成效喜人。“智育成绩过百分”、本科发表SCI论文6篇”、“寝室成员全部推免或者考取重点大学研究生”、“班级全部通过英语四级,超过一半的同学保送研究生”的“学霸”“学霸寝”“学神班”不断涌现。

文体实践,全面发展。致力于发掘校园优秀文化产品,为学生打造丰富的校园文体活动。校园趣味体育项目、丛林酷跑、冰雪文化节、高雅艺术进校园以及乐动校园等活动的开展,使学生陶冶了情操、强健了体魄,全面提升了个人综合素质。

心灵相约,健康同行。心理健康教育从开设必修课程着手,破解“青春迷茫”难题,助力幸福人生。 “5.25”、“9.21”等覆盖全校范围的心理健康教育活动,形式和内容不断升级,受到同学们的热烈欢迎。

实践锻炼,增长才干。学校将社会实践纳入人才培养方案,通过两课教师带队、分类双选等举措创新暑期“三下乡”活动机制。三年来,学校累计组建团队184支,参与学生1.5万人次,每年分散社会实践上交成果近万份。每年开展志愿服务活动200余场,2.2万余人次参与,服务7万余小时。研究生支教团规模扩大到25人,2个实践项目获第三届青年志愿服务大赛银奖。

校园文化建设特色鲜明

形成“有内涵、有特色、有学术、有精神、有品位、有影响”的校园文化,是“树人工程”不懈追求的目标。

“人生要向大自然学习”,每年9月开学季,中国工程院院士李坚教授面向全体新生做主题报告,把生态文明的基本理念传递给每一名新生。引领生态文明,东林人责无旁贷。学校师生创作的《飞跃鹦哥岭》、《鹤之恋》等文艺作品影响着广大师生,东林主旋“绿”班歌大赛,凝聚着每一个班级的青春与活力。将生态文明纳入暑期社会实践专项计划中, 10个生态文明类社团获得资助,东林绿色使者志愿者协会荣膺国家级大奖——第七届“母亲河奖”。

注力“双创”,聚焦科研。2015年5月4日,我校学生创业典型刘大睿获得黑龙江省五四青年奖章,成为该奖项设立来首个在校大学生获奖者。在大众创新、万众创业的浪潮中,学校启动实施“大学生创业十百千计划”,学生创新能力不断提升、创业意识不断增强。据统计,在2016年“创青春”系列活动中,获省赛中4金9银15铜,1作品获全国大学生机器人大赛创业赛一等奖。在第四届“TRIZ”杯全国大学生创新方法大赛中,获奖10项;2人获第十届中国青少年科技创新奖。三年中,在各级各类科技创新、学科竞赛中,获奖1100余项。

深耕网络,打造平台。探索网络育人系统工程。创新网络思想教育,增强学生网络明辨能力,构建清朗校园网络文化,目前,全校有微信平台77个,微博61个,校园新媒体大赛,视频、音频、网评、图片、H5等发展迅速,“讲东林好故事,讲好东林故事”的网络产品不断涌现。

精准资助,传递温暖。每年寒冬时节,入学不久的家庭经济困难新生都会收到学校的一份礼物——越冬棉服和棉鞋。面对占比36.49%的家庭经济困难学生,不让任何一个学生“因贫失学”,是东林做出的庄严承诺。

冰创青春,雪绘东林。漫步冬季校园,一座座学生自己制作的雪雕作品成为靓丽风景。冰上运动会、雪雕大赛、冰雪摄影比赛等活动,丰富了冬日里学生的业余文化生活,拓展了东林校园文化的内涵,形成了“热爱冰雪文化,投身冰雪活动”的校园新风尚。

辅导员队伍健康发展

榜样示范,争优创先。选树优秀辅导员典型,是东林辅导员队伍建设的重要环节。一次在直播平台召开的年级大会,造就了一位东林的“网红”辅导员。文法学院辅导员李顺的一次“偶然”尝试,在直播平台“意外”收获了3.4万次的访问量。2017年4月19日,邓天开获得第六届全国辅导员职业能力大赛第一赛区复赛一等奖。近年来,学校推选黑龙江省辅导员年度人物3名、全国辅导员年度人物入围奖1名,3名同志在全省辅导员职业技能大赛获奖。

建设队伍,注重培养。完善辅导员选拔培养机制,建立专兼职相结合的学工队伍体系。近年,学校招聘专职辅导员12名,在校内,择优选拔了31名研究生担任“三助一辅”兼职辅导员,选聘17名优秀青年教师担任研究生兼职辅导员。搭建学习交流平台,开展辅导员专题论坛11期,共有18名同志分享了经验。选派107名辅导员参加各类培训班和国内外学习交流。8名辅导员在职攻读相关专业博士学位。辅导员参与教学和科研工作已常态化,有超过90%的辅导员主持或参加教育部等各级各类课题。

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