别让军训精神“昙花一现”

上一篇 / 下一篇 16-09-14 10:19:41 / 分类

别让军训精神“昙花一现”

河北师范大学乔维新辅导员工作室  白鹏

 

伴随着新生入学,各大高校如火如荼地开展军训活动。军训不仅是新生接受爱国教育和国防教育的基本形式,而且作为新生入学教育的一项重要内容,对新生有着重要的意义。军训精神的内涵包括培养学生的爱国主义热情、集体主义精神;增强学生的纪律性和组织性;磨练学生的坚强意志,提高学生承受挫折能力。军训过程中,对于和学生们关系最亲近的辅导员来说,感触颇深。听着新生们嘹亮的口号声,看着新生们在烈日下经受种种考验,辅导员都会竖起大拇指为他们纷纷点赞。但是随着军训结束,新生逐渐适应了大学生活,在熟悉了所谓的学校“规则”后,有些学生就开始出现各种懈怠:不上课在宿舍里打游戏、喜欢独来独往、做事情缺乏热情、一点小挫折就喊苦喊累……大学军训结束没多久,为何学生们会出现这种问题?为何在军训期间培养学生的军训精神“不翼而飞”?如何在今后思想政治教育工作中继续延续军训精神?不得不引起我们的思考。

 

究其原因,军训时间有限,短期效果会非常明显,时间一长效果会慢慢淡化。此外学生们潜意识中认为军训只是一项新生入学时的活动,当军训结束,任务就会完成,于是放松了对自己的要求。加之进入大学正轨后,学生渐渐发现大学和自己想象的有所差距,由于大学和高中阶段的学习方式、生活环境有很大差异,大学更加强调自主学习,所以缺少了强有力的外界监督,部分学生就会产生懈怠、消极的情绪和懒散、甚至堕落的行为。如何继续巩固军训成果,将军训这种形式内化成体现在学生们身上的一种军训精神,别让军训精神“昙花一现”,成为了学生工作的重要课题。

 

一、多措并举,深化理想信念教育

对学生开展理想信念教育是军训的一项重要任务。军训期间,高校通过介绍党的路线、方针、政策,学习中国近代史,了解革命英雄事迹等方式,来加强学生的理想信念教育,短期内取得了不错的效果。军训结束后,部分学生懈怠的表现,根本原因是缺乏理想信念,导致胸无大志,容易对人生产生困惑和迷茫,缺乏进步的动力。

理想信念教育是高校进行思想政治教育的核心,军训为学生理想信念教育开了个好头,但是这种教育不能戛然而止,而是要结合当下形势,继续深化理想信念教育。军训结束后,辅导员可以通过编辑军训文集,发动学生用文字的形式感悟军训精神;利用军训风采展示、树立典型模范、交流讨论等形式来进一步体会军训精神。接下来,可以定期开展系列主题教育,结合“两学一做”,通过党课培训、主题班会、报告会、座谈会、读书交流会等,贯彻社会主义核心价值观,重点培育学生的爱国主义精神、革命英雄主义气质,让大学生切实感受到个人梦和中国梦紧密的联系在一起,个人的发展和国家的发展、民族的命运休戚相关,只有努力学习科学文化知识,掌握更多技能,才能为中国梦的实现奉献出自己的力量。同时要发挥学生社团优势,通过举办“我的青春梦”、“奋斗中青春”、“与爱同行”等丰富多彩、富有内涵的活动,深化学生对中国梦的理解,对自我发展的认知,增强社会责任感,将学生活动作为巩固军训成果的载体,与理想信念教育融为一体。

二、制定班级公约,坚决防止破窗效应

军训期间,学生们最直接的感受就是部队式的严格管理。学生体验了部队式的生活,严格按照组织要求出操、训练、整理内务。军训给学生们上了一堂严肃的组织纪律课。军训中,因采取严格、有序的管理制度,同学们都认真遵守纪律,执行各项任务。但是随着军训结束,学生陆续开始出现懒散的状态,主要表现在宿舍卫生环境变差,上课缺勤迟到。如果一个学生上课缺勤,不加以教育,就会有第二个、第三个学生缺勤;如果一个宿舍卫生条件变差,不加以约束,就会有第二个、第三个宿舍变差,这就是所谓的破窗效应,因此我们要坚决防止破窗效应,进一步巩固军训期间形成的严格管理制度。制定班级公约为继续保持在军训过程中形成的良好组织纪律性提供了一种可能性。大学管理不能一味说教,要充分发挥学生的自我教育、自我管理和自我服务,对于纪律性要让学生从不自觉自觉逐渐转变,最终内化成一种自省精神。班级公约本着挖掘学生自省精神的宗旨,遵循“教育无小事”原则,通过积极采集学生意见,大家献言献策的方式来实施,以抓学风和舍风为重点,内容包括课堂纪律、宿舍卫生、出操纪律、自习纪律几个方面。为每位同学建立纪律诚信考核表,宿舍之间相互监督和记录,并发挥班委带头作用,进行有序安排。最后将每位同学的纪律诚信考核情况和综合测评挂钩,在评奖评优中作为重要的参考依据,鼓励大家认真执行。班级公约的制定使学生保持了军训中所形成的组织性、纪律性,为学生置身于学风优良、生活有序、宿舍卫生整洁的环境提供了条件,大家自发实施、互相监督,逐渐形成了一种良性循环,有效警惕了“破窗效应的发生,既巩固了军训成果,又提升了大学生自我管理的水平。

 

三、举办团体活动,增强集体主义意识

军训期间,学生为了维护集体荣誉,训练中,严格要求自己、努力训练、听从指挥、团结协作;训练外,互相关心、互相鼓励、互相帮助,拧成一股绳,为集体增光,正所谓“一花独秀不是春,百花齐放春满园”,这种集体荣誉感在最后的阅兵仪式上得到了最好的体现。可在以后的大学生活中,部分学生开始独来独往,宁愿窝在宿舍打游戏,也不愿意和班级成员、甚至是宿舍成员交流,这和军训期间大家一起呐喊、一起游戏、一起流汗训练的状态大相径庭。集体主义是当代大学生应该具备的基本素质。在学习、生活、工作中,不仅需要个人的努力,更需要团队的协助精神。一个人能力再强,也脱离不开集体,如果没有集体荣誉感,没有团结协作意识,以后很难在社会上立足,所以军训期间所形成的集体主义和团结协作意识需要在学生工作开展中得到进一步加强。辅导员要充分利用节假日和重要的时间节点,举办多种多样的团体活动,如“心理健康运动”、“我的团日我做主”主题团日活动、联欢晚会等,加强学生之间的交流;通过定期召开班会、团支部会、党支部会,调动学生的积极性和主动性,让大家集思广益为班级、年级建设出谋划策,从而增强学生的集体主义意识;营造良好的校园文化氛围,注重开展团队协作类的活动,如知识竞赛、辩论赛、唱歌大赛、体育项目比赛,以凝聚班级力量,增强学生的集体荣誉感。当学生体会到集体的温暖、集体的力量后,有利于形成良好的人际关系,更好地投入到学习、生活、实践中。因此辅导员要通过组织丰富多彩的团体活动,继续延续军训期间所形成的集体主义精神,为大学生步入社会奠定坚实的基础。

四、注重社会实践,培养艰苦奋斗精神

在谈到军训体会时,很多学生表示:军训磨练了他们坚强的意志,在酷热的天气下,站军姿、踢正步,即使汗流满面也没有怨言。但是随着军训结束,学生的抱怨也随之增加。辅导员在与学生谈心过程中,常常会发现有些学生一有不顺心的事就会发牢骚:“这次考试没考好,学习真是太苦了”“失恋了,觉得大学生活太没意思了”“这场比赛输了,对我打击太大了,我失去了信心”……现在大学生多是独生子女,从小受父母的精心呵护,承受挫折能力较差,加上社会“铺张浪费”、“不劳而获”等不良风气的影响,导致部分学生思想意识产生偏差,缺乏奋斗的动力,因此辅导员有必要加强对学生艰苦奋斗精神的培养。军训是一个很好的方式,能让学生在短期时间内克服困难、经受考验、完成任务,但是对学生艰苦奋斗精神的培养不能仅仅局限于军训期间的十几天,而是要贯穿于整个大学生思想政治教育当中。时代赋予了艰苦奋斗精神新的内涵,更强调的是学生能够自食其力、经受考验的奋斗精神,而最有效的手段就是为大学生提供更多的社会实践平台。一是,通过组织志愿服务、公益活动、勤工俭学、社会调查、义务支教、走访考察等形式,使学生深入社会、深入基层,体查国情、民生状况,体验劳动人民的艰辛,忆苦思甜。在社会实践过程中,辅导员要时刻鼓励学生克服困难、勇敢前行,磨炼学生意志。二是,通过开展“寻找身边的正能量”“榜样的力量”等活动,对自强不息、勤俭节约的学生典型事迹,进行大力宣传,树立学习榜样,在大学校园中形成一种“以艰苦奋斗为荣”的氛围。三是,结合国情,培养学生艰苦创业意识。邀请创业团队,通过座谈会、报告会等方式,讲述创业的来之不易以及需要具备的素质,让学生深化对艰苦奋斗精神的理解。四是,将提高学生心理调试能力作为心理辅导的重要内容,让学生正确认识自我、评价自我,在奋斗中遇到困难时,要学会自我调整、成就自我。

 

实践证明,军训虽然是一项时间紧、任务重的阶段性工作,但是军训精神不能够仅仅停留在军训期间,而是应该将其延伸到辅导员以后的学生工作开展中。通过以上措施,不仅能够有效地解决军训结束后,学生精神上和行为上出现的各种问题,为学生健康成长保驾护航;而且使军训精神得到了延续,从“昙花一现”到“万古长青”,让学生可以充分发挥身上潜在的“洪荒之力”,赋予了大学生活新的活力与内涵。

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