辅导员技能大赛之案例分析(一)

上一篇 / 下一篇 16-03-22 17:08:37 / 分类

少年,如何网而不瘾

       真实案例分析:

       王XX,男,工程管理专业大二学生,家庭经济较困难。入学之初,该学生表现良好,加入学生会并努力工作,做事认真负责,得到老师和同学的一致好评;学习努力刻苦,成绩也名列前茅。有一点引起我关注的是该学生平时生活不修边幅,衣服不怎么换(可能也与家庭困难,衣服较少有关),头发不怎么经常洗,且经常不梳理,让人觉得他生活得很惬意。

       因其平时家庭困难,我在大学入学之初经常找其谈心,给与生活上的关心和指导,初步建立起了师生之间的了解和感情。进入大二上学期,因为其在大一时的表现较好我给与其的关注逐渐减少,转移到其他思想、学习、生活上有困难的学生身上。

       大二下学期,在对学生成绩进行分析并找挂科的同学谈心时发现不及格课程达三门以上的学生名单里竟然有他的名字。据对他的了解,知道他的自尊心很强,我并没有直接的找其谈话,而是想先侧面了解他的情况。与此同时,该班班长找到我汇报了他的情况,说他现在上网成瘾,大部分时间躲在网吧里玩网络游戏(《魔兽世界》),有时整夜的不回宿舍。他玩游戏是从上学期开始的,起初班里同学没太在意,后严重时觉得由同学们好言相劝帮助他走出误区,所以问题一直没有反映到我处,直至同学们觉得他们已经用尽各种办法都无效的情况下才报告老师。

       听到他的情况后我感到很震惊,没想到昔日这么好的一名学生现在弄成这样,一边心里责备自己对学生的关心不够,一边思考如何帮助他走出误区。因为之前的培训和学习使我对网络成瘾有一定的了解,我首先通过网络、进图书馆进一步查找了相关的知识,又找其宿舍里的同学详细的了解了情况,做到心中有数,然后我找其进行谈心。

       谈心过程是在只有我们两人在的小办公室中进行的。第一眼看见他我是又气又怜,气的是他不好好学习走入痴迷游戏的歧途,怜的是进入我视线的他变得更家瘦弱,毫无精气神。我首先肯定了他大一以来的成绩,因为我是一个对学生要求比较严、很少当面表扬学生的老师,能看得出我还没谈到关于他上网玩游戏的事他的眼里已经噙满泪水,之后我开门见山的和他说了我掌握的情况,表现出非常生气并很严厉的批评了他。他开始哭了,再也无法抑制自己的感情,直直哭了有二十分钟,我开始转变态度,变得和蔼温和,和他谈心了解他的内心世界。他说他很累,家里条件不好,家里人对他的要求一直很高,他以前也一直在众人的期待中努力着,他说感觉那样活得太累了,觉得一点自我都没有,在为别人活着。后来,无意间接触到了这个游戏,他感觉在这个游戏的世界里自己是成功的,不受家庭条件影响,可以完全按照自己的意愿发展自我,在游戏这个虚幻的世界找到了真正的自我,在网络中他找到了平等感、自由感、满足感。他说现实生活中的他没有自我,变得在为家人、为他人而活,一直以来他都在奉献,在按照家里人、他人的期望活着,他感觉很没劲,也很累。

       他说他确实不敢来见老师,觉得自己辜负了老师的期望。我们深入的谈了心,我给他摆事实、讲道理,给他讲述网瘾的危害,为他分析他的将来、前途。然后,我向他提出了要求,要求他每周一来我办公室报个到,汇报自己的学生和生活。最后,他答应我他一定努力改掉,我说你就从改变你的形象着手吧,去理理发,洗个澡,换身干净的衣服,很阳光的面对生活,说到这里,我笑了,他也笑了。

       之后,我帮助他建立自我管理计划书,挖掘他自身克服困难的潜力,帮助其训练自信心及控制力,鼓励并安排学生带动他多参加集体活动、文娱活动,嘱咐宿舍的同学要多关心他,多与他交流。事情并不会像我们期望的那样简单,否则也就不能称其为“网瘾”了。两周以后,又发现他偶尔去网吧,而且家里还为其在宿舍买了台电脑。

       我感到还要进一步做好他的工作,我向学院主管学生工作的党委副书记做了汇报,又向学校心理咨询中心进行了咨询。同时,与他的家长通了电话(因其母亲有病,之前他的情况最严重时并未向其家里通报),从与其父亲交流可以看出尽管他的家庭条件不好,但他的父母对他很溺爱。他的父亲从老家赶到学校,专门在学校看着他学习。他现在已不去网吧,玩游戏的次数也越来越少了,逐渐的从网吧、游戏返回课堂、学习。

       学校马上要放假了,我和其父亲商量之后确定了下一步的方案:暑假看其表现,由其父亲负责在家里为其找份兼职工作,让他感受一下劳动的劳累,挣钱的不容易,父母生活的艰辛,把他从虚幻的网络世界拉回到现实的生活之中。然后开学初看其表现,如果还是不能摆脱网瘾,将联系专业治疗机构给与药物治疗。(从专业心理医生处得到的信息是网络上瘾通过药物治疗还是有效果的。)

       目前,他这学期的考试成绩已经出来了,尽管还有一科不及格, 但看得出成绩相比以前还是非常明显的好转了,我的努力还是有效果的。相信,经过下一步的努力,一定会帮助其从虚幻的网络世界走出,变得热爱学习、热爱生活,最终得以顺利的完成大学生活。

       案例分析与思考:

       总结起来,遇到学生中出现网络上瘾的情况,可以从以下几方面应对:

       首先,要分析学生迷恋网络的原因(如性格的内向、成绩的不如意、人际关系不顺、家庭经济困难等等),做到心中有数才能找到问题得症结,对症下药。

       其次,帮学生分析网络成瘾的种种不良后果,动之以情、晓之以理,取得学生的信任,挖掘学生痴迷网络背后的心理原因,运用教育、谈心等手段,借助老师、家长和同学等多方力量,营造网络成瘾危害的氛围。

       第三,充分挖掘学生自身克服困难的潜力,具体帮助其训练自信心及控制力,帮助其找回自己的替代性爱好。可采用让学生参加社会实践、素质拓展、集体活动、文娱活动、交友聊天等方式,使之不再逃避现实,从虚幻的网络世界回到现实的生活环境,从而建立起面对现实生活的信心和勇气。

       第四,学习掌握一定的心理学知识,或者借助专业心理咨询老师,帮助学生实施自我管理计划,定期评估心理状态和行为,随时矫正其不良的行为。

       第五,与家长沟通交流,得到家长的支持与配合,指导家长一起营造家校共助学生的环境。

       第六,必要时联系专业的治疗机构做专业的诊疗。

       最后,也是最重要的,作为一名辅导员,我想说的就是平时要深入学生,关心学生,在学生中树立起自己的威信,得到学生的信任,成为学生的知心朋友,这样遇到问题的学生才 能相信老师、才愿意在老师的帮助下解决问题,也才能帮助学生健康成长,成人成才。

       作者简介:陈沅灵,男,湖南大学土木工程学院辅导员,湖南省首届辅导员职业能力竞赛一等奖,湖南省第三届辅导员职业能力竞赛二等奖,部省级重点项目《大学生网络思政教育辅导员团队》成员,曾受李长春同志网络视频接见。

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