华东理工大学:以“小花梨”为核心构建网络宣传引导体系

上一篇 / 下一篇 16-03-22 18:40:02 / 分类

华东理工大学以“小花梨”为核心构建网络宣传引导体系

——网络宣传思想教育优秀工作案例材料

 华东理工大学不断深入学习贯彻宣传党的十八大和十八届三中、四中全会精神,不断深化社会主义核心价值观宣传教育,牢牢把握意识形态工作的话语权和大学生思想宣传阵地的主动权,以思想政治教育为核心,以“小花梨”系列校园文化产品为内容,构建了极具特色的网络宣传引导体系,对青年学生进行润物无声地教育和引导。

一、主要做法

面对“人人都是通讯社,个个都有麦克风”的新形势,华东理工大学主动走进“微时代”,于2013322日起正式开发运行团学组织“小花梨”微信公众号,不断整合各类信息,为学生打造便捷的掌上服务平台,关注量已超过21000人,覆盖全校学生90%以上。“小花梨”形象经过全校师生投票产生,以此为原型,目前已衍生出近40组形象、16个学院标识,以及笔记本、便利贴、明信片、文件袋、U盘、玩偶、手机屏保等一系列文化产品。同时,以“小花梨”微信公众号为核心,形成了涵盖校院两级的微信、微博、人人网、BBS、百度贴吧、电子报纸等全媒体格局,实现了对学生的多重覆盖。

在思想宣传方面,华东理工大学以团学组织微信“小花梨”为核心,主要依托团委网站、校园BBS、团委官方微博、学生组织人人网系列、微博系列、百度贴吧等在内的新媒体宣传体系,以及传统媒体《华东理工青年》、《视界》,组建立体化的团属宣传阵地,全方位传播青春正能量,全天候开展思想政治教育工作。在传统节日、重大事件中,“小花梨”一马当先,以学生喜闻乐见的漫画形象和符合青年特点的话语发声,传递正能量,并围绕团中央、团市委重要任务,开展网络宣传动员,构建了面向大学生的网络宣传引导体系。

二、工作思路

1、运用青年语言,迎合话语体系。“小花梨”取名校名“华理(华东理工大学的简称)”的音译,使用具有简单、生动、直白、有形的表达特征的网络语言,并寻找到了梨的形象承载物,迎合了具有新兴思维的年轻“网虫”,迎合了华理学生的审美偏好,通过卖“萌”的“花梨”形象和“碎碎念”的“花梨”语录,改进了团青互动话语体系,一经推出,迅速获得青年学生的认同。

2、整合信息资讯,吸引青年关注。信息是微信公众号获得持续关注和订阅的核心生产力,在成功推出亲民的形象之后,立即用信息需求搭建服务平台,紧扣热点话题与学生需求,通过权威、可靠的信息资讯和功能开发,如图书馆座位查询、晨跑次数查询、自习可用教室查询、校园文化活动抢票系统等,进一步拓宽“小花梨”的受众覆盖面,成为服务学生的贴心助手。

3、围绕青年需求,主动引领成长。实现粉丝数的突破后,开始主动引领,适时整合和共享资源,向青年学生推送重点活动预告、重点信息发布、重点活动总结等,并在重要的时间节点和热点事件期间,发布相关信息,用主动推送把握舆论导向,营造积极向上的氛围,并在志愿服务的倡导、节日的温馨问候中潜移默化的传递社会主义核心价值观。

4、统一文化形象,注重文化凝聚。在目前基础上,针对高年级学生开发服务功能,扩展覆盖范围,通过凝聚更广大青年学生,实现思想引领的“微”阵地建设,真正做到青年学生的注意力在哪里,思想引导就聚焦到哪里。同时,进一步深化“小花梨”品牌建设,丰富形象特质,延伸形象触角,打造统一形象的校园文化产品,成为华理学生最受欢迎的文化产品。

三、工作成效

    1、以舆情收集掌握思想动态。收集《每日舆情反馈》,了解学生思想动态,根据学生关切点,主动收集学生对该事件的态度,形成《热点舆情反馈》,同时根据青年学生当前面临的难点,开展深度调研,发布《青年研究》,为制定相应的政策提供参考;并定期梳理工作经验,形成《工作简报》,不断总结青年学生思想动态的规律,以进行适当的引导。

    2、以主题教育赢得学生认可。根据上级要求,对接学生的兴趣点,先后开展“我的中国梦”、“我为社会主义核心价值观代言”、“三爱”、“三节”、“三走”等主题教育活动,以公开倡议书为先导,以丰富有趣的活动形式,结合新媒体以学生的语言特点进行宣传报道,吸引了学生的广泛参与,迅速赢得了学生的认可,在活动中受到教育,得到成长。

3、以项目宣传突出主旋律。90后学生有自己的个性,想法上比较“任性”,只有把大道理转化为小故事,才容易听得进、能共鸣,因此,在微博平台上设立“我价值观”、“我价值观?师说”、“奋斗的青春最美丽”、“我为社会主义核心价值观代言?榜样”等四个宣传项目,以学生的视角全方位讲述普通师生践行社会主义核心价值观中的故事和体验,广受好评,单个阅读量曾达到26万次。

4、以文化产品具象思想引导。“小花梨”作为全校团组织的形象代言,已申请商标注册保护,制作“小花梨”玩偶,活跃于校园的各个角落。第一批发布了520种周边产品,第二批发布612种产品,第三批发布了415种周边产品,生产并推广一系列“小花梨”符号,将“小花梨”作为思想引导的形象标志,随时出现在学生身边,在校园内形成了浓郁的“花梨”文化,深受学生喜爱。

5、以五支队伍护航引导体系。人是移动互联网的管理核心,今年我们在原有舆情监测员、信息员、新媒体维护员、网络宣传员等队伍的基础上,组建青年网络文明志愿者队伍。舆情监测员了解学生所思所想,信息员权威整合校院两级信息,新媒体维护员集体发声,网络宣传员转贴“点赞”,青年网络文明志愿者在接受信息的同时随手转帖,不断放大正能量的传播效果,形成了全面、完善、立体式的网络宣传引导体系。

四、工作特色

1、融入一种思维,即移动互联网思维。小米手机创始人雷军将互联网思维概括为“专注、极致、口碑、快”,以用户体验为核心,而青年学生正是讲话精神的体验者。2014年,华理共青团以互联网思维重新架构了宣传部门,组建了“青春华理媒体中心”,将原有的宣传平台和产品,重组为内容生产、技术保障和渠道覆盖三大全新的组织构架,生产效率大幅提高,产品内容也更加贴近学生风格,阅读量多次荣登各大数据排行榜前列。如20141015日晚,华东理工大学后门“黑街”着火,媒体中心记者团迅速出动,在1小时内采写稿子,通过各种媒体平台发布,及时平复了可能产生的谣言,该文章半小时阅读量超过30004小时阅读量破万,短短一天,阅读量超过18000人次;第二天腾讯新闻等社会媒体报道该事件时,直接大段引用我校学生记者团的采访稿。

2、构建一个体系,即网络宣传引导体系。在微信“小花梨”获得学生广泛认同的基础上,将“小花梨”打造成线下的文化产品,申请商标注册保护,发布了1540余种周边产品,各院系的学生组织和学生社团也纷纷设计了自己的“小花梨”标识,深受学生喜爱,使其真正成为了华理团学组织的形象代言。在思想引领工作中,以“小花梨”为核心的涵盖校院两级的微信、微博、人人网、BBS、百度贴吧、电子报等全媒体的格局,以学生喜闻乐见的漫画形象和符合青年特点的话语体系发声,实现了对全校学生的全覆盖和多重覆盖。如连续两年在国庆期间开展的“小花梨带着国旗去旅行”活动,以萌萌的形象、语音及话语表达了对祖国的祝福之情,并依托全媒体的宣传引导体系,短短几天吸引了10000余人关注,1000余人进行互动,并发布主题微信推送“我的中国心·海外学子送祝福”、“华理之声·带着小梨庆国庆”取得积极的反响。

目前,华东理工大学逐步构建以“小花梨”为核心的校园文化建设工作体系,并开发系列文化产品成为团学组织的形象代言,以亲民的形象和符合青年学生特点的话语体系,传递青春正能量,不断深化校园文化建设工作内涵,润物无声、潜移默化地对学生进行思想引领。

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