辅导员技能大赛之主题班会(一)

上一篇 / 下一篇 16-03-22 17:12:59 / 分类

       主题班会是常见的思想政治教育的形式,集传递通知、主题教育和管理等各种功能于一体。但现实工作中主题班会往往因为形式单一,场地单一,内容枯燥,有时流于形式,有时不能起到期待的效果。如何让主题班会“老瓶装新酒”再次焕发吸引力和感染力呢?

       班会再现:2012年6月,全国首届高校辅导员职业能力大赛火热启动,尤其是其中的“主题班会”环节惹人注目,既要求体现班会的完整组织形式和过程,又要体现主题教育的效果。时任湖南大学辅导员的向江老师(获首届全国辅导员职业能力大赛二等奖)代表学校和湖南省高校出战第一届国赛,其主题班会《对不起,谢谢你》一举夺得主题班会单项环节最高分。

       向老师当时担任本科08级辅导员,12年6月,正是学生的毕业季。班会时间选择在五月底,地点就是一个普通的教室,与会的就是一个毕业班的学生。班会在大家的疑惑中开始,向老师作为主持人首先回答了同学们的疑惑,解释了为什么选择在大家忙碌的做着毕业设计、忙碌于各种毕业季怀念送别的活动时召开班会。别致之处在于,讲桌上放着两束花,一束黄玫瑰,一束康乃馨,按照花语,黄玫瑰代表对不起,康乃馨代表谢谢,向老师的导入语结束之后,进入了第一个阶段,组织同学们回顾大学四年的学习和生活,觉得对不起谁想谢谢谁,就把黄玫瑰和康乃馨送给谁,并且表达自己的理由。
       开始时,大多同学只选择康乃馨,而没有想起或者不愿意表达“对不起”,向老师第二次引导,引导学生不仅说谢谢,也表达了大学的一些遗憾和对老师同学或者父母的歉意,在此阶段,上台的学生逐渐增多和踊跃起来,有向自己远在家乡的父母表达谢谢和对不起的,有向身边的辅导员老师和同学表达歉意的,也有向自己的男女朋友表达遗憾的,随着讲桌上黄玫瑰的数量逐渐减少,各种深情感人的片段从大学四年的回忆中被提起,台上的师生纷纷动容,台下的学生泪流满面,班会在此达到了高潮。
       班会结束前,向老师进行了总结,她的结束词可谓整个班会的点睛之笔:“对不起和谢谢不仅是这最后一次班会的主题,而且是大家走入社会之前老师送给你们的两件法宝,记得说谢谢,将让你心怀感恩,记得说对不起,将让你时时记得反省自己,一个懂得感恩和反省的人,将更容易获得人生的幸福!”
       工作启示:
       1.主题教育是思政教育的重要表现形式,而主题班会又是主题教育的重要载体,主题班会的选题、设计、组织都需要精心安排,过于随意或者过于单调都将丧失主题班会的魅力;
       2.主题班会的最可贵要素不是场地或者形式的创新,而是选题与设计的精心,尤其是选题,贵在“走心”,抓住学生最关心的话题、最有参与热情的事件、最容易融入的情境设计主题班会选题;
       3.主题班会中,辅导员的角色定位不应该是说教或者授课,辅导员在主题班会的前期准备中可以与组织班会的学生骨干一起充当班会的“导演”,而在班会现场至多只能充当主持的作用,这种主持不是班会的主导,而是穿针引线,适当的将班会从开头到导入到高潮到结束各个环节进行引导,适当的处理班会中的一些突发状况。

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