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新形势下高职院校辅导员新生班级管理工作的思路

上一篇 / 下一篇 14-10-25 21:01:38 / 分类

新形势下高职院校辅导员新生班级管理工作的思路

                                                                                                                                                                       --以江西应用技术职业学院为例


在当今素质教育的浪潮里,学生的思想观念日益复杂,传统的学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要[1],我们辅导员应与时俱进,以学生为本,努力转变自己的教育观念。尤其在创建班集体的过程中,要立足于学生,要适应现代生活和未来发展的需要,并以培养学生的综合素质为目标[2]。班集体不仅是教育对象,更是教育的强大力量。马卡连柯曾经说过:教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了[3]。因此,辅导员要注意班集体建设,并通过集体来教育学生。

为了做好新形势下宣传思想文化工作,作为辅导员要充分发挥思想引领、精神激励和文化导向作用。依照学校提出的“加强班级管理,构建和谐校园”的思路,要求辅导员狠抓落实,不断创新,开展一系列切实有效的班级活动,来促使学生德智体美劳各方面和谐发展[4]。文章对高职院校新生的特点和管理现状进行了分析,最后对高职院校新生班级管理工作具体思路作了总结。

   一、高职院校新生的特点

       1、学生整体素质不高、参差不齐。高职院校生源情况特殊,有80%以上属于筛选后非第一志愿考生,同时高职院校学生学年制结构分三年制专科、五年制专科两种,其在学习能力和个人发展方面远不如本科学生。这些情况都不利于学生管理工作的正常进行。 

2、学生自我管理、自主学习的意识差。高职院校学生主要都是17—22岁之间,绝大多数正处于青年的中期,且独生子女较多,从小受到父母的溺爱,以自我中心,崇尚鲜明个性,喜欢特立独行。他们不成熟的心智通常表现为:部分学生性格怪异,自主能力差,缺少劳动自觉性,不爱学习还成群结队旷课,个别位学生有错不愿承认、错了不想改正,经常性出入网吧,夜不归寝,部分学生烟瘾比较严重,屡教不改。

3、学生信心不足、自卑感强。当前高职院校学生大部分来自农村地区,家境贫寒,经济拮据,社会接触少和生活条件相对来说较差,影响到学生的兴趣爱好以及人际交往;部分学生进入大学阶段后,强大的竞争使学生产生心理落差,都会使学生产生自卑心理。

针对以上高职院校学生的特点,作为新生辅导员要冷静面对,既要帮助学习尽快适应大学生活,又要帮助学生处理新环境下遇到的问题。如何解决学生所关心的问题、抓好班级建设是当务之急,高职院校学生管理工作,对于新生辅导员来说困难重重,任重而道远。

   二、高职院校学生管理现状分析

围绕“一切为学生,为一切学生,为学生一切”的服务宗旨,作为专职辅导员(辅导员)要充分发挥思想引领、精神激励和文化导向作用。不同时期学生的特点突显差异,在新形势下高职院校管理方面也要与时俱进,加快转变工作思路、转变管理工作方法。

目前,我校高职学生管理工作虽然取得了一定的成绩,但仍然存在着一些问题:以学生为本的管理理念非常薄弱,学生管理制度不健全,学生管理队伍管理经验不足,使得高职校的教育管理理念、管理方法不能适应目前信息时代下的新形势、新情况、新变化,增加了学生管理的难度,降低了学生管理的效率;教育没有贴近社会、贴近实际,理论教学使得书本知识枯燥无味,没有把教学和社会实践很好的融合在一起,学生学不到东西,心理造成失衡;缺失服务学生的理念,把学生当成是学校的提款机,在校住宿学生热水供应不足,食堂伙食饭菜价格偏贵且质量需改善,校内商铺把学生当成取金库;要注重学生安全教育指引,但不能以“安全”为由,限制学生追求丰富多彩课外活动,限制学生发展个人兴趣爱好,应让学生有充分发挥个人能力的空间,培养德智体美全面能力的高素质大学生。正确的管理方法应该是以尊重为前提、以沟通为手段、以理解为核心,这样才能践行“一切为学生,为一切学生,为学生一切”的服务宗旨。

   三、高职院校新生班级管理工作的具体思路

根据新生的特点以及目前高职院校的管理现状,新学期一开始就着力从学生的考勤、文明礼貌诸方面下手,培养学生良好的生活、学习作风,坚决杜绝不良风气,防止出现纪律松懈的现象。以建立一个团结上进、凝聚精气神的班集体为目标,高职院校新生班级管理工作的具体思路可以从以下几个方面思考:

1、建立学生出勤率考核机制,充分做好与学院奖学金、国家奖(助)学金、评优评干等激励挂钩。首先,狠抓上课出勤率,班委组织学习“学生手册”,让同学们认识到上课迟到、早退、旷课对课程考试成绩、评优评干等有重要的影响;其次,与任课老师和班干部之间建立联系,与任课老师共同管理,班干部要起到模范带头作用,做好上课点名工作,及时掌握班级动态,及时与辅导员汇报;再次,班里全体同学之间相互督促、相互关心,早起上课时提醒室友起床,辅导员应经常性的去学生宿舍做好检查工作;最后,培养学生独立自主意识、诚实守信意识,做到上课不迟到、不早退、不旷课。

2、以活动为契机,培养班级文明意识,增强班集体的凝聚力。实行“以老带新”,充分发挥老生和新生之间的沟通交流作用,老生在活动月、运动会、新生文艺晚会等的活动中给予新生一些指导和建议。开展演讲比赛、篮球赛、优秀宿舍评比活动,让全班同学参与其中,加强同学之间的沟通交流,增强班集体意识,形成一股力量。严查夜不归寝、晚归、抽烟、通宵上网等不良行为,对不守纪律进行严厉批评教育。宿舍里生活用品摆放不规范、被子折叠不规范、鞋子随意摆放,经常被宿管部提醒,轮流值日的同学没有做到位,应加强对寝室卫生的检查力度,从细节开始养成学生的爱卫生的良好习惯,要以“安全、文明、法制教育月”活动为契机,争取在班级多开展一些有益同学身心健康的体育和文娱活动,教育学生学会正视自己的错误,正确地开展批评和自我批评,不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。

3、以赛促学,培养学生学习兴趣,充分发挥自己的专长。工科专业学生动手能力强,热爱学习、上课能认真听讲。学院积极组织学生参加各类专业比赛,培养了学生的动手能力和实际操作技能。但还有一部分同学,以前学文科或者体育生,由于接受能力、学习方法等种种原因,目前对大学课程学习还有点不适应。班委和优秀的同学应起到一定的帮扶作用,尽量帮助基础差的同学,提高学习效率。针对自习课玩手机、睡觉的情况,班委可以组织开展一些同学感兴趣的活动,积极引发学生兴趣点,让大家都有施展才华的机会。让学习不好的同学,也能感受到成功的喜悦。所以,努力形成一个相互竞争、又互相帮助、理解和支持的集体氛围。

       4、针对家庭条件相对较差的学生,在校内寻求勤工助学的机会。班里大部分学生是来自农村,家庭经济情况并不是很宽裕,父母也年迈,劳动力下降。为了减轻家庭负担,在校内寻求勤工助学的机会。一方面,帮助学生解决生活费的问题,体会父母挣钱来之不易的辛苦;另一方面,锻炼学生的动手能力,加强学生自食其力、努力拼搏的精神。

5、开展心理辅导、谈心活动,提高学生在新环境下的学习和生活能力。近阶段,班级中个别同学上课听不懂、对大学新环境不适应、对现实中大学没有达到理想状态,导致产生换专业、退学的想法。针对这种情况,在班里适当的开展活动,多找些高年级学生沟通交流,辅导员采取个别谈话,从根本上解决他们的思想包袱,让他们尽快适应大学生活。

    四、总结

高职院校班级管理工作是一门科学,在新的形势下,做好班级管理工作面临新的机遇和挑战。致力创建团结奋进、富有精气神的班集体,需要不断的开拓创新,不断的学习和改进,积极探索班级管理路上的复杂难题,就一定能够开创学生班级管理工作的新局面。

 

参考文献

[1]罗敏杰,唐冬生.新形势下高职院校学生管理工作面临的问题及对策[J].中国科技信息,2005年第23期.

[2]黄坚红.致力创建团结上进、富有活力的班集体[J].中小学教师培训,2006年第5期.

[3]严丽君.良好班集体的培养[J].辽宁教育,1994年第04期.

[4]朱理哲.新时期高校班级管理工作探讨[J].宿州教育学院学报,2009年第1期.

 


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