做好3个三 探索“1-3-5”

上一篇 / 下一篇 14-10-31 10:07:41 / 分类

新生入学阶段,是学生从中学生向大学生转变的重要时点,今年,我院在工作中做好3个三:牢牢把握三个关键的时间节点,充分发挥家长、师长、学长三方人员的积极性,组织发放、撰写三封信,探索“1-3-5”的育人新模式,取得显著成效。


三个节点:兴奋、紧张、转变
      
学生在不同的时期,有不同的思想动态。能源学院从把握关键节点入手,针对入学前、入学期间、入学后的不同特点,找准切入点,采取相应措施,积极掌握思想工作的主动。
提前联系,让报到之路更为轻松。入学报到前,学生怀着接到录取通知书后兴奋的心情,还正准备着入学所需物品。能源学院组织建立新生qq群、新生家长群,辅导员、班主任、教学秘书、高年级学生在群中跟新生、家长互动交流;在得到学校迎新方案相关信息后,跟每个学生家庭取得联系,详细登记来校时间、来校交通方式、存在的问题和困难,并对学校的迎新工作做说明。做到掌握每个学生的基本情况,缓解学生、家长的焦虑情绪。
      
新生入学门,让记忆承载情感。入学报到时,学生拖着行李,带着有些疲惫的身体和稍显紧张的心情来到学校。报到点醒目的爸爸妈妈,我已经长大了,请让我自己来的标语,第一时间就提醒新生们作为大学生应有的责任和担当。经过流畅紧凑的报到流程后,学院邀请每位新生及随同家长在新生入学门前留影纪念,后期再冲洗邮寄至每个学生家庭,让入学瞬间永远铭记,在进校第一天就埋下爱校爱院的情感种子。
师长学长,大学生活适应好帮手。为新生适应角色、学习、生活、人际等各方面变化保驾护航,并积极引导新生树立新目标、起航新征程,新生入学伊始,学院除了按照新生入学教育要求的内容做好规定动作外,组织二年级学生到每个学生宿舍开展入学交流,为新生们介绍大学生活注意事项、生活常识、学习经验等。辅导员、班主任、本科生导师深入学生宿舍、召开新生见面会等,帮助新生更好度过角色转换阶段。


三封信件:温馨、励志、传承
      
新生入学,给每个家长、每个新生一封信,让他们了解自身在不同的时期所承担的不同的责任,给他们带来不一样的感触和体验,通过展望大学生活,留下人生浓厚的一笔。
      
给家长的一封信。给每位陪同新生来厦的家长送上一封《致能源学院2014级新生家长的一封信》,介绍学院教学理念,倡导家校互动的协同教育理念;提出学生、家长的注意事项,明确家长在学生培养中应该承担的责任,附上学院学生工作队伍的联系方式、家长qq群信息,畅通沟通渠道。请各位家长填写回执,留下联系方式,方便后期进一步沟通联系。一个接到信件的家长说:非常感谢学校的精心准备,看了这封信让我感觉很温馨,让我对孩子今后在学校的学习、生活、未来更加充满信心,也知晓了跟学校联系的渠道,非常好!
      
给四年后自己的一封信。在学院的新生教育中,有个环节是新生学业生涯规划教育。课堂结束后,布置了一个特殊的作业:每个学生撰写一篇《给四年后自己的一封信》。这让新生在入学之初,在充满理想和激情的时刻,认真、深入的思考大学生活的目标和规划,鼓励自己在人生重要的阶段继续奋斗。在信中,我们可以看到学生们充满信心和憧憬,同时也有些忧虑和彷徨。有勿忘初心、朴实存真这样激励的句子,也有对毕业取得成绩的向往,还有对收获美丽爱情的期待……
      
给学弟学妹的一封信。作为本科生党支部立项活动之一,学院组织全体入党积极分子、学生会干部撰写他们大一生活期间的收获、体会,告诉新生们怎样才能更好地安排自己的大一生活。有学霸在传授经验,也有因个人自我管理不善导致学习下降的反面教材。信中还附上自己的联系方式,方便后期学长学弟进一步交流。共有3113级学生参与这项活动,每人的信件由学院统一打印2份,装进信封,随机发放给54个新生。每个学长分配到1-2名新生作为学长辅助计划的对象。这个过程中,学长梳理总结,得到提高,学弟们前人为师,得到传承。


三方人员:家长、学长、师长
      
在学生的培养过程中,家长、学长、师长扮演者不同的角色,能源学院积极组织引导三方人员,协同合作,共同为学生成长贡献各自的力量。
      
家长,学生思想教育的后方保障。家长作为学生的第一任老师,在学生的成长和道路选择中,扮演者不可替代的角色,不仅是学生思想教育的重要力量,也是学院开展专业思想教育的对象。学院在报到第二天召开新生家长座谈会,介绍学院专业特点和学科发展前景,介绍学院本科教学优势和先进经验。呼吁家长继续关注学生的思想、生活、学习,做好家校互动沟通,形成合力,共同服务学生成长。通过前期、家长会、qq群等多个渠道的不断沟通,让家长了解学院、了解专业,做好学生思想工作的后方保障。
      
学长,学生教育力量的有效补充。朋辈交流是大学生活的重要部分,是学生获取信息的一个重要来源。能源学院认真组织13级本科生,在14级新生培养中积极发挥作用。来自全国各地22名大二学生,不远千里回校参与迎新工作,用自身的表现,向14级新生们阐释着他们的感恩、责任、奉献。精心制作的新生视频、迎新现场的肩挑手扛、报到期间的亲切笑脸,让新生们有了家的温暖。学长辅助计划中每人1-2名学弟、学妹的志愿帮扶行动,更让新生在离乡背井中有了新的依靠。
      
师长,学生成长教育的主体力量。只有把最好的资源倾斜到一线学生培养中,才能让学生们更好的学习发展。能源学院目前有在职老师近50人,与新生比例接近11,学生能享受到充分的师资力量。学院加大本科生教育投入,本科生导师由全体党政领导、班主任、教师骨干来担任,每人分配5人本科生进行指导。逐渐形成了1个导师—3个学长—5个新生的“1-3-5”新生培养模式,形成梯队和网络交叉培养团队,让新生更好的获取所需的教育。



(能源学院 林瑞馨)

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