文理兼修,大器方成

上一篇 / 下一篇 14-09-29 10:03:29 / 分类

著名的自然科学家竺可桢先生、也是中国最为知名的校长之一、浙江大学13年的老校长——竺可桢先生认为,若仅侧重自然科学,而置人文科学于不顾,这是谋食而不谋道的办法。他强调教授是一个大学的灵魂,若只懂得传授零星的专门知识,而不注重学生思想的引导、思维方式的训练,则学生的思想是难以收到融会贯通之效果的。

但凡学界有所成就的“学霸们”,大都是文理兼修,学科知识相互融会贯通。而看看我们今天的大学教育,大都是学文科的基本上对自然科学一窍不通,而学理工科的也是对人文知识不肖一顾。这是从高中的文理分科、大学的“专业”严格区分而致的产物。

一位非常优秀的学生在QQ中谈到,听国学的讲座听得他昏昏欲睡。而这位同学曾是德智体美劳均被评为“优”的学生,作为学术的交流者、文化的传播者,他被选派到台湾进行交流学习。到了台湾,发现台湾的大学诸多中国传统文化等的讲座吸引着来自韩国等很多外国学生前去孜孜不倦的学习,可他是一个理科生,一个中国理科生,对于这些儒释道等传统文化毫无兴致,甚至不明白为什么那些外国人如此痴迷于此。而在我上课的班级中,也有同学甚至不知道是春秋战国早,还是三国时代早,在《军事理论》课堂上,更有同学把《雪豹》中的主人公周卫国当成时代英雄……对此表示悲哀又无奈的我,得到同学们的安慰是:“老师,我们是理科生,对文史哲当然一窍不通啦,你要理解我们!”

我想中国当前的高等教育是应该到了改革的时候了,大学应该培养的学贯中西、文理兼修的“通才”,而仅仅只注重专业知识的传授,导致学生越学越窄。其实只懂专业的人,他无异于“箍桶匠”,囿于自己的专业圈子而看不到更广阔的世界,不管是思维领域还是内心世界,他都是“通脑简单”的普通动物。

大学之使命有三:其一,希望造就完人。完人必具智仁勇三达德,而涵濡于六艺之中。仁者爱人,故其上者必其有所成仁,而忠恕次之。……其二,学有专长,而于大学中植其基。大学学生对各项基本知识,固应多所明了……其三,养成自己能思想之人,而勿蕲教师逐字释义。

承担着大学教育的主力军——大学教授们更应该做到:不盲从、不附和、有思想、敢改革、虚怀若谷、严谨整饬、融会贯通,以培养全面发展的人才为己任!

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