百花低首拜“牡丹”芳尘,人生酸苦配“甘草”调味 --大学生奖助学金“健”制度“强”教育

上一篇 / 下一篇 14-04-13 02:54:20 / 分类

致,我各位亲爱的亲们:

如果说大学生思想政治教育工作是一本集古至今的医药宝典,那么完善大学生奖助学金制度,加强大学生思想教育就是一剂“健骨强筋”良药。

随着社会经济的快速发展,我国教育资源出现了比较大的分化,贫困地区的农村学子得不到高质量的教育资源。2014年3月召开的全国“两会”明确指出要提高农村贫困学子上名校比例。教育部指出,“预计2014年贫困地区农村学生上重点高校的人数将比去年增加10%以上。”这一计划的实施给各大高校资助中心提出一个新的研究课题:“如何更加完善贫困生的资助政策和发放奖助学金实施方案”。

新时期,奖助学金政策在实施过程中存在从“机会均等”向“资助均等”、“利益均占”蜕变的倾向,更为有效的资助政策的制定显得尤为重要。

然而,根据目前的实际情况及在辅导员工作实际情况来看,在奖助学金评定和发放过程中出现了一些突出的问题:

一是奖助学金评定制度和方法在实际操作过程中容易产生偏差。在评定助学金时,过度强调家庭经济困难情况,而弱化了助学金评定条件中要求学生“勤奋学习、积极上进”的要求,使助学金成为了“救济金”,大部分获得奖助学金的大学生自我认为这是我应得的,导致感恩意识淡薄等负面影响;

二是大学生自身人格思想的问题,依赖心理、攀比心理、不平衡的心理蔓延,使得大学生拜金主义、享乐主义等消极现象的抬头。部分学生觉得国家助学金“不要白不要”,甚至想尽各种办法更多地来申请助学金;

三是大学生受各种社会不正既得利益之风的影响,使奖助学金的评定失去了公平、公正和准确性。如出具假的贫困证明,评定过程中“炫穷”,投票选举,甚至搞关系拉选票平分奖助学金等。

针对以上在奖助学金评定中凸显的三方面问题,作为辅导员在实际工作中总结了大学生奖助学金工作的两方面举措,一是健全大学生奖助学金评定制度,二是加强大学生思想教育相结合。

一、为了切实发挥奖助学金的鼓励资助作用,增加奖助学金评选的透明度,为更好了解各班级奖助学金集中评选工作开展情况,健全奖助学金评定制度,实行“1+3+3”制度,即:抓好一基点,建立三机制,强化三建设。

1、“一基点”:奖助学金评定以综合测评成绩为基点,围绕综合测评成绩展开。

2、“建立三机制”:第一,建立申请机制。奖助学金的申请面向全体同学及家庭困难学生(贫困认定材料:家庭贫困证明,诸如家庭成员有长期疾病的证明、助学贷款合同、父母无劳动能力的证明、家庭经济情况登记表),助学金申请中,家庭单亲父母离异、多兄弟姐妹的、生活非常俭朴的应优先考虑,突出在“助”字上面;第二,建立民主评议机制。由辅导员及班长、团支书、学习委员、宿舍长(如有当事人需回避)组成立评议小组,应体现公平、公正、公开原则,对申请书以及通过班干部结合推荐同学的实际开支情况及生活状况进行筛选,进行民主投票评定出奖助学金获得者及奖资助等级。第三,建立监督机制。辅导员、班委及宿舍长组成监督小组需私下对助学金申请同学的真实生活情况进行了解,例如,平时生活作风是否俭朴,生活用品是否高档品等,对助学金的使用情况进行实时监督考核并在贫困生诚信档案里详细记录。

3、“强化三建设”:第一,强化学生思想建设。重视大学新生诚信教育、感恩教育,将奖助学金评定诚信思想融合在新生入学教育中,召开与高年级学长学姐的经验交流会,对新生进行正确的思想引导,树立正确的奖助学金“取之有道”的诚信竞争思想。在助学金评比中,消除个别学生弄虚作假、互相指责;破解部分困难学生互相攀比,并滋生依赖心理,甚至产生“吃补助、高消费”等怪现象;增强贫困生自强、自立意识以及回报社会的精神。第二,强化评议小组建设。由班长、团支书、学习委员、宿舍长(如有当事人需回避)组成立的评议小组要本着为同学服务的态度,“公平、公正、公开”的原则做好评议工作。第三,强化督导档案建设。建立助学金获得者诚信档案,辅导员、班委、同学对助学金获得者平时的消费水平、学习状况、思想动态进行定期小结汇报,同时注重对家庭经济困难学生进行心理健康督导。

二、为了有效保证奖助学金评定的公平性和准确性,大大减少评定过程中不良因素的影响,加强大学生思想教育对于提高学生的思想道德品质产生积极的促进作用。

1、加强培养大学生感恩之情

不仅在奖助学金的评定中,在其他的各项教育教学过程中“感恩之心”是当前部分大学生非常缺乏的素养。“滴水之恩,当涌泉相报”。通过班级主题班会宣传奖助学金国家政策;通过奖助学金发放仪式增强荣誉感、感恩意识;在党日活动、团日活动等常规教育中大力渗透感恩教育。

2、加强培养大学生诚实守信的精神

为了使奖助学金评定过程及结果公平、公正,培养大学生诚实守信精神。在助学金申请中,要求申请者客观描述家庭的经济情况,也要求辅导员进行深入的调查,如通过对申请者同乡、同寝及同学的调查,了解申请人真实的客观情况。院部开展全体同学诚信公开信上签字仪式活动,组织开展诚信在我心主体班会,建立大学生诚信银行诚实信用卡等,培养大学生诚实守信精神。

3、加强培养大学生“牺牲小我”奉献精神

资助贫困生的资金和名额都是非常有限的,而高校贫困生的人数也在随着高校大规模扩招而不断增加。注重大学生相互关爱精神,牺牲小我,把助学金给比自己更需要的同学。辅导员及各班生活委员对本班家庭经济困难的同学档案要做到“一口清”,一笔一记,做到虽处困境但从不孤单,大家一起努力度过难关。

4、加强大学生荣誉感和上进心

奖学金是对成绩优秀学生的一种褒奖,也是对学生不懈努力的一种肯定和激励。对此,我们要大张旗鼓地鼓励所有的学生努力去争取奖学金,要鼓励所有的学生大胆地、光明正大地展开“公平、友好”的竞争,培养学生永不服输的斗志和精神。同时,我们应使奖学金获得者感到光荣,使落后者受到激励。

因此,我们还应为获奖者组织隆重的颁奖仪式,最大限度地增强学生向优秀者学习的内驱力,大力培养学生的荣誉感和上进心,扭转部分学生心存的那种“成绩好不好无所谓”的心理,大力促进优良的校风、班风和学风的形成。

综上所述,高校奖学金、助学金的评定不仅仅是各高校的一项常规工作内容,它还是高校思想政治教育工作的一项重要内容。树立正确的价值观、道德观和人生观,才是有效解决评定过程中出现的诸多问题的关键,才能符合奖学金、助学金“育人”的根本目的和宗旨。

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