国家级“金牌”辅导员是怎样“炼成”的?—基于皖3位“全国高校辅导员年度人物”成长之启示

上一篇 / 下一篇 14-08-28 10:37:08 / 分类

 

高校辅导员工作影响着每一位学生的成长成才,是一项崇高而伟大的常青藤事业。高校辅导员年度人物是全国高校辅导员的优秀代表,在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面具有突出表现,集中展示了我们高校辅导员队伍独特的精神风貌,是践行社会主义核心价值观的光辉典范。

                                                  ——题记  

 高校辅导员年度人物这个“特殊群体”的事迹,犹如一篇篇弘扬社会主义核心价值观的力作,我们在拜读中汲取着营养,被“震撼”着和“感动”着,同时也激励着我们一路前行。也许有人要问“国家级‘金牌’辅导员究竟是怎样‘炼成’的?”这也是我一直思考的问题,接下来就跟随我的解读,“走进”他们,分享“人物”背后的故事,探索“人物”成功的奥秘,以使我们更好地“走近”他们。

一是“付出是一种幸福,爱是一种永恒的支撑”人生贵恒,事业贵恒,“恒”来源于“爱”。著名教育家魏书生曾说: “人与本职工作有五种境界:无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。人幸福快乐与否,取决于自己在哪一种境界。有这样一则故事:“有一个年轻人经历了多次挫折后,向智者求助,智者给了他一个花生,让年轻人捏捏、搓搓、再捏捏、再搓搓,年轻人照智者的吩咐,花生壳去了、皮去了,但最后怎么搓、捏,还依然有着白白的花生心。”我们所从事的辅导员工作也是这样,不管遇到什么样的干扰,面临什么样的困难,保持一颗坚韧的心,用毅力、恒心和爱心可以成就自我,同时,让别人因为你的存在和付出而幸福。辅导员的幸福是我们在育人场景中自身需要得到满足后的一种感受,是我们在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。“上大学时,我是学生干部,参与了很多学生工作,从内心特别喜欢大学生活。我热爱校园生活,喜欢这个氛围、这个环境,校园带给我很多激情、很多动力,使我感觉很快乐。”“您是我大学的第一位老师,感谢您的教诲,您感动了我,改变了我,你永远都是我的老师。”、“正是这份感动和幸福伴我一路走来,让我深深地感受到这份平凡工作的神圣和无上价值,值得一生去守望。”、“辅导员工作包罗万象,事物繁琐,但只要我们每个人都用真爱去关心学生、用真情去感动学生、用真心去帮助学生,就能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。”(钟小要,2010年全国高校辅导员年度人物)

二是“学会‘品’学生;用‘心’成就未来”。高校辅导员与学生年龄接近,与学生接触较多,对学生的思想行为影响更直接,我们的一言一行对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。要让学生视辅导员为知己,我们要学会“品”学生,首先“阅读”学生,读懂学生“状况”和“需要”。了解掌握学生性格、学习、生活等状况,同时对学生的愿望和目标做到心中有数。其次,“发现”和“塑造”学生。发现,是一种管理的智慧;管理,更需要智慧的发现。个人认为,辅导员的最大价值不在于做了多少事,而在于发现了多少人,培养了多少人。每个学生都有其强项和特长,我们要用敏锐的眼光去发现,让每位学生都有展示自己才华的舞台,最大限度地发挥学习和成长的积极性和创造性。要“品”准学生,关键要“用心”,“用心管理,重在心通”。有人曾说:“一个人爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”说实话,教师是一个良心活。谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响,谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力,谁能在面对千差万别的孩子时,有针对性地真诚去呵护成长着的心灵,谁就能在用心成就学生的同时,成就了自己。“在学校里,我就是你们最亲的人”、“2011年他带毕业班,一钢铁公司人事部门经理拿着数十份学生简历与他交流,他把学生的籍贯、性格特点、历年学习情况、担任学生干部、获奖等一一说出,促使一批同学成功就业,也受到用人单位高度评价、“只有与学生交心,才有可能成为他们的知心朋友”、“有一次一位学生找到他,老师,您看我这个‘一种方便挤出液体的瓶子的想法能不能申请专利?在他的指导下,这位学生,递交了他人生的第一份专利申请书。两年后,他的30多件授权专利,获称专利达人。(杨建,2013年全国高校辅导员年度人物

三是“默默生长,不言放弃;历练和沉淀成就经典”。初为人师,满腔热血,怀揣梦想和激情,但一段时间之后,就会发现教育的理想和现实之间存在着很大差距。于是,我们就产生了困惑、失落和惘然,这都是正常的。记得有这样一个故事:“有三个人要到监狱服刑,一个美国人,一个法国人、一个以色列人。监狱长可以满足他们每人一个愿望,美国人要了三箱雪茄,法国人要了一个美女,以色列人要了一部电话。三年服刑期满,美国人第一个冲出监狱,到处叫嚷:“谁有火?借火给我用用。”法国人手里拉这个孩子,美女抱着个孩子,肚里还怀着个孩子。只有以色列人紧紧的抓住监狱长的手说:“感谢你的这部电话,让我的财富不但没有减少,还有所增加,我要赠你一辆劳斯莱斯。”同样三年的监狱生活,结果为什么迥异呢?结论只有一个:选择决定生活。既然我们选择了教师这个职业,就意味着要耐得住寂寞、耐得住清贫。但教师也是非常富有的,这种富有必须通过痴爱和坚守才能体会。当你看见一池水的时候,如果水面是静止的,你就能看见月亮的倒影;如果水面摇动,月亮也就会变得破碎离散,很难看见真正的月亮。我们的思想也是这样。如果我们的思想动摇了,我们就看不到真实的世界,就做不好真正的育人工作了。所以,我们要心静如水,默默生长,不言放弃。据了解,安徽3名全国高校辅导员年度人物,从参加工作到获奖,2010年全国高校辅导员年度人物钟小要老师、2011年全国高校辅导员年度人物华秀梅老师、2013年全国高校辅导员年度人物杨建老师,分别在辅导员岗位上默默耕耘了8年、9年和9年。实践证明,只有经过历练和沉淀,方能铸就经典。

四是“心态决定结果”有这样一则故事:“一天,有人问三个正在砌墙的泥瓦匠,说:“你们在干什么?”第一个人没好气地说,“你没看到?在砌墙。”第二个人心平气和地说:“我们正在建一座高楼。”第三个人喜气洋洋地说:“我们正在建设美好生活。”10年过去了,第一个人仍在砌墙,作泥瓦匠,第二个人成了一位工程师,而第三个人成了两个人的老板。”同样都在干一件重复的、单调的工作,三个人却有三种态度。正是这三种不同的态度促成了三种不同的结果,成就了三种不同的人生。高校辅导员工作,事物繁琐,如果不能从内心感受到教育过程的价值和意义,不能感受到教育结果的幸福和快乐,那么一辈子也就是一名普通教师,没有建树,没有独特的教育风格,没有职业幸福感。正如钟老师所言:“要做好辅导员这项工作,既要对工作充满感情,还要有良好的心态,遇到挫败时,面对问题和压力时,要相信自己的力量,学会从这个职业中找到乐趣,学会享受工作,在克服困难的过程中享受成长的快乐,在为学生服务的过程中享受收获的喜悦。”(钟小要,2010年全国高校辅导员年度人物)

五是“思路就是出路” 现实中,初为辅导员往往都是有激情的,但是几年已过,不尽要问:“时间都去哪了?敢问路在何方?”的困惑开始浮现出来,个人认为,辅导员苦于找不到发展的出路,其根本原因就是缺乏思路。我们要找到能引起职业发展发生持久根本性变化的“发展点”、“杠杆点”即“创新点”,进行自主创新,避开同质化竞争,走“人无我有,人有我优,人优我特”之路。生命的质量在于对事业的追求,她曾说“我有一个愿望,就是要把辅导员这条路给趟出来。我的身份很单一,就是一个辅导员!”“她决意要为辅导员趟出一条道”“她是当之无愧的研究型辅导员”“她立志做高校的辅导员工作专家”,她发表论文11篇,主持部、厅、校课题3项,论文《高校辅导员职业等级认定研究》获全国高校辅导员优秀论文一等奖等奖项。(华秀梅,2011年全国高校辅导员年度人物)

六是“学习当成一种习惯,创新成就梦想”一是要增强一日不学十日空的紧迫感,及时充电,不断学习,善于融会贯通,善于为我所用,要经常琢磨辅导员工作,加强理论研究,提高工作的预见性和前瞻性。3位全国高校辅导员年度人物成就的取得,无处不映射出、凝聚了他们苦于专研、善于学习的点点滴滴。据不完全统计,三位老师累计主持或参与各类研究课题18项,发表论文24篇,专利12项,获奖35项。值得强调的是,2011年全国高校辅导员年度人物华秀梅-老师用新媒体开展网络思政教育工作,走在前列,取得丰硕成绩。曾获全国高校辅导员博客评选“最佳博客奖”、“优秀博客奖”、“优秀博文奖”、“优秀博文单项奖”等奖项。二是注重创新,凝练特色、打造品牌。如2013年全国高校辅导员年度人物杨建老师创办了“学院创新创业培训班”,所带班级曾获全国先进班级集体称号;所带学生获得宝钢特等奖学金,1.5%获国家奖学金,9.2%获国家励志奖学金,分别是平均水平的5倍和2倍;近三年学生获发明专利11项、实用专利236余项,获挑战杯全国科技作品竞赛特等奖、创业计划竞赛金奖、全国转炉炼钢模拟大赛第三名等诸多奖项。在助力学生成长的同时,也成长着自我,杨老师本人成功获批12项国家专利。又如华秀梅老师成立的“huahua聊天室”,被学生亲切地称呼为“知心姐姐”。

七是“有‘为’才有‘位’”。在“平凡”中铸就“非凡”,2013年华秀梅老师升任安庆师范学院团委副书记,10年来的历练与沉淀,10年来坚定不移的守望,2011年全国高校辅导员年度人物华秀梅老师,怀揣着肩上有责、腹中有墨、心中有爱的职业信念,破茧成蝶,华彩绽放,最终实现了她辅导员生涯的“华丽转身”,并一步一步快乐地前进着。我们要不断学习3位全国高校辅导员年度人物对辅导员工作的坚守和付出,学习他们把辅导员工作当成事业干,学习他们既要“仰望星空”,又要“脚踏实地” 的务实作风,努力做到“抓铁有痕、踏石留印”,在工作中发扬敢于吃苦、能够吃苦的精神,将吃苦当成一种锻炼、一种享乐、一种收获,一种幸福,用心、用情、用力地做好辅导员工作,力争有所作为。

就是凭着这份对辅导员工作不忘初心的坚持,在平凡中不断地追求卓越,最终铸就了他们国家级“金牌”辅导员的不平凡人生!

附 录:

12010全国高校辅导员年度人物钟小要,事迹链接

     http://sz.ahedu.gov.cn/184/view/407.

22011全国高校辅导员年度人物华秀梅,事迹链接

         http://www.ahedu.gov.cn/176/view/6991.

32013全国高校辅导员年度人物杨建,事迹链接

         http://news.xinhuanet.com/edu/2014-04/18/c_126406615.htm.

  

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