行到水穷处 坐看云起时

分数代表什么?

上一篇 / 下一篇 14-09-04 16:40:25 / 分类

分数,多少年,一直成为评价一个人好坏,或优胜劣汰的标准。分数,从一定程度上确实可以反映一定的问题,可以看看哪个学生学习好,但那也只是学习;分数从一定程度上分数确实也可以反映一名辅导员最后的成果,但那也只是结果。

     近年来,为学生排名、以名次排桌都备受争议,因为那样会无视学生的自尊,让学生降低学习积极性;近几年,为辅导员排名也在盛行,为的是营造竞争的环境,为的是磨练辅导员,为的是建造优质的辅导员,为的是让辅导员都成为学生喜欢的老师......然而,辅导员却备受压力,殊不知,各个部门给予的分数、学生给予的分数在辅导员眼里不是工作优不优秀的象征,而是……所以,如果辅导员的评价体系能更人性化、更能站在尊重辅导员的角度开展,那样,辅导员在工作起来将更有激情。

     辅导员,其实在日常的管理中已经承受了来自家长、学生、各个部门、各个领导的压力,在工作的开展中,辅导员更具责任心、爱心,学生出现任何问题,在辅导员看来,都会非常自责,会竭尽所能解决问题。再加上学校、领导的责怪,让辅导员感到深深的挫败感,以致于部分辅导员会出现失眠、心慌等症状。辅导员如何解压,在辅导员队伍中都这样说:只能靠自己。但,我觉得靠学院的体制更有效,才是从根本上解决问题的途径。

上课、自习、早操、卫生、纪律等等,我们已经很尽力了,然而随着学生素质的参差不齐,社会、学院各个层面应该转变教育理念,真正的因材施教,让学生能够在自身的基础上有个转变和进展,这也是教育的意义吧。也许我们中间的一部分人没有被评为优秀辅导员,也许我们不是最优秀的,但我们已经尽心尽力,全力付出。为了保障学生按时上课,我们每天早上要去宿舍;为了保障学生安全,我们基本上没有在十二点睡过觉;为了保障宿舍卫生,我们会拿起笤帚自己扫;为了保障学生健康的心理,我们成了垃圾桶;为了保障学生学习、情感、就业,我们成了全能。可是,辅导员队伍同样也需有人关怀、有人呵护、有人指引、有人理解,然而这些需要更多的都在靠自己满足,自己理解自己、自己呵护自己,然而这种自给自足却让我们获得不了尊重、获得不了成就感。我们还需更加努力,才能让我们不被批评,才能让我们不被职责,但我们更愿意努力是为了让学生更能成才、让辅导员队伍更加优秀和稳定。

无论分数多少,学生都有可塑性;无论分数如何,辅导员都已尽心,只有学生和辅导员努力,只有学院体制改革,辅导员队伍才能有更好的发展空间,才能获得应有的尊重,学生才能成长成才。

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