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寝室管理的345

上一篇 / 下一篇 11-12-08 09:03:52 / 分类

经过近一年的筹划、考察、论证、实施,今年,学校对辅导员办公室进行改造,改善学校育人硬件,提高学校整体办学育人水平,以加强和改进学生管理方式为切入点实现井冈山大学从外延式发展向内涵式发展的良好转变,充分利用学生宿舍开展大学生思想政治教育,实现大学教书育人的功能的发挥,取得了良好的效果。在辅导员入驻寝室后,学生寝室基本上形成了学风浓、讲文明、讲卫生的良好文化氛围,据实际调查,经过一个学期的努力,学生逃课率大大减少,健康良好的生活习惯正在逐步形成,学生学习的目标进一步明确,学习动力进一步增强。

政法学院以辅导员入住寝室为契机,领导高度重视,学生科老师积极参与,广大同学积极配合。在学院团学经费相对紧张的情况下,拿出专项资金用于寝室文化建设,致力于打造“安全、文明、温馨、和谐”的寝室生活环境,在寝室文化建设与寝室管理方面做出了有益的探索,取得了良好的成效。

一、取得的成绩

1认真落实学校、各职能部门的规章制度。

在以往的管理活动中,学校领导及各学生工作管理职能部门都对学生寝室管理倾注了大量心血,也取得了很大的实绩。政法学院认真贯彻落实了各职能部门的管理精神,积极参与学工处组织的文明寝室创建活动、完善《学生寝室入住信息》、配合学工处的日常寝室检查工作等,积极联系保卫处做好寝室安全信息隐患排查等工作。在此基础上,学院制定《辅导员宿舍值班安排表》、《学生干部寝室值班制度》等规章制度,学工口老师经常深入学生寝室开展思想政治工作,为同学们解疑释惑,同时我们加大寝室检查力度,重点检查违章电器,私拉乱扯电线等情况,督促同学们安全用电,排除隐患。我们采取抽查和定期(一月两次)检查的方式对学院所在寝室进行检查,以检查促教育,活动开展后,我们及时在学院网站通报情况,营造安全用电、杜绝使用违规电器的氛围。

2、利用网络信息手段等渠道,问计于学生、问需于学生。

在文明寝室创建之初,学院就在讨论在创建中如何充分尊重学生的主体地位,经过讨论决定利用网络调查问卷(问卷星)这一同学们喜闻乐见的形式进行调查,了解他们的所需所想,此项活动共收到有价值问卷100余份,经过认真分析、总结学生对于寝室文化建设的意见及建议,我们有针对性的开展了工作。例如在调查中有10余名学生提到要在寝室内布置盆景,我们在后期的布置中认真听取了他们的意见,购置两盆盆景放于15栋之前。既增加了美观、又陶冶了情操。在学院寝室15栋、19栋分别装订《政法学院男生之家》、《政法学院女生之家》,让同学们把寝室当成自己的生活、学习、心灵的家园。

3、规章制度上墙,具化工作人员职责。

我们在学生科每个办公室张贴《政法学院学生常规工作一览表》,分月列出需要完成的具体工作、责任部门。每个办公室都张贴了井冈山精神,彰显井冈山大学的办学育人理念。分别在辅导员办公室张贴《辅导员工作职责》和《辅导员职业道德规范》,在党委副书记办公室张贴《党委副书记工作职责》,在团委学生会张贴《团委学生会各部门职责》,在团委书记学生科长办公室张贴《团委书记学生科长工作职责》《学生科长工作职责》《入党流程图》等。

4、充分利用宿舍走廊,营造良好的育人氛围。

我们把寝室的每一个角落都看成是育人的载体。利用寝室张贴宣传栏和黑板的便利,结合本院的专业的特色,我们创建了法制宣传板块,检查通报板块,学生服务板块等栏目,在宣传栏内张贴获奖信息、评选结果、处分决定等,发挥好寝室边边角角的作用,现在已经成为广大同学每日必然浏览的窗口。同时在学生寝室15栋、19栋、21栋张贴名人名言警句20余块于楼梯口处,使同学们上下楼梯都能够受到教育、熏陶,每一块名言警句都在警醒大家要做一个有涵养的新时代的大学生。

5、以寝室为依托,搭建爱心小屋,为广大同学铸造爱心港湾。

在学院领导的关心支持下,依托团委学生会爱心社,我们在寝室建造爱心小屋,使同学们的爱心活动阵地化、常态化。爱心小屋内摆放爱心征集到的大一新生的军训服装,书籍,日用品等,在此基础上,我们积极拓展资金和物品来源,将同学们日常的废旧衣物、矿泉水瓶、易拉罐回收、变卖,做大四毕业班同学的工作,回收他们的废旧书籍和物品,整理后,开展爱心活动。下一步我们将把工作重点放在校外资助渠道的拓展上,通过系列活动的开展和制度的完善争取把爱心小屋打造成我们学院乃至全校寝室文化建设和大学生思想政治教育的品牌工程、特色工程和亮点工程。此项活动先后参与人达500余人次,对于营造学院团结友爱氛围发挥了重要作用。

二、管理中尚需完善的地方

1、制度衔接有待完善。

按照学校及各职能部门的要求,学院在寝室管理规章制度方面也下了相当多的功夫,取得了较大成绩,但是在制度设计上尚存在薄弱环节与漏洞。例如,团委学生科、团委学生会每个星期都会开展文明寝室检查活动,对于表现不好寝室予以通报,但是通报只是停留在形式上,没有与学生的综合表现相挂钩,不能对学生形成任何震慑,流于形式。

2、学生参与管理的积极性还没有充分调动起来。

学生是参与管理的重要主体,是实现管理工作上水平的重要支撑和依托。但从实际操作中来看,学生干部队伍的实际作用没有真正发挥出来。按照上一级领导部门的要求,学院安排了层长、楼长、栋长、寝室长;按相关职能部门的要求,落实了安全维稳信息员,但是实际效果不是很明显,他们的角色意识不强,尚不能充分发挥作用。

3、尚存在学生违规行为。

首先,晚归现象还存在,学工处这学期通报的三期晚归中,我院共有13名同学没有及时回寝室。其次,寝室还存在违规用电、大功率电器,脏乱差等问题。如19栋女生寝室09级某同学烧热的快,人走热得快没有及时拔掉,造成开水瓶被烧毁,幸亏隔壁寝室发现的及时,才没酿成大祸。事后,分管领导,学生科老师高度重视,在对该同学给予严重警告处分的同时,也在全院的学生中进行了安全教育。

三、加强和改进寝室思政教育的思考与设想

    结合学院寝室建设的实际情况,借鉴校内和校外兄弟学院的先进寝室管理经验,学院准备从以下几个方面完善寝室文化建设:

第一,以学生寝室表现为突破口,完善综合素质测评体系。

    众所周知,学生综合测评测定的是学生在校内的德、智、体、美、劳综合表现,而现行学生综合素质的综合测评,尚有需要完善之处。例如,在本学期奖学金评定过程中,有的学生因为同寝室同学烧热得快被牵连、通报,最后在评定中我们犯了愁,到底是给还是不给?给,恐难服众;不给,诸如烧热得快、晚归,学校没有给出一个明确的规定。通报到底该怎样与奖学金的评定、评优评先等结合起来考量?针对这种情况,下一步,我们将探索建立寝室综合表现台账,将学生在寝室内的综合表现作为重要指标纳入学生素质综合测评,与学生奖、评、补、助、贷充分融合,实行一票否决,完善管理。

第二,加强寝室联络员培训,塑造角色意识。

寝室管理只有紧紧依靠学生队伍,才能形成综合治理的模式,否则很多问题很难监控。要加大对寝室安全信息员、寝室层长、楼长、栋长、寝室长的培训和教育力度,形成寝室管理的合力。探索实行定期举办寝室联络员培训班,团委学生科老师、全体辅导员一起参与,以多媒体的形式授课,从身边发生的典型案例出发,讲解心理学、安全等方面的知识,使学生联络员认识到,只有端正态度,学习更多的心理知识,以朋辈的身份去关心室友,才能更高效、有效的发挥寝室联络员的作用,才能为同学们提供有效的帮助,才能共同构建和谐健康的寝室。

第三,以活动为依托打造品牌寝室,让同学们在活动中受教育、上境界。

为培养学生健康的生活方式,建设卫生整洁、富有个性的寝室环境,促进寝室成员情感交流,学院拟举办寝室精神风貌评比活动,塑造寝室品牌。如可以打造“温馨小居”、“和谐之家”等别具一格的寝名营造出和谐、积极、健康、向上的寝室文化氛围,展示不同的个性追求;还可以自己创作室歌,设计室标,撰写寝室里的小故事,增强寝室的凝聚力和亲和力。比赛的评委将由校学生会的干部及学院学生干部担任,评选结果及时公布,并对获奖寝室予以奖励。为了准确、及时地了解学生在寝室里的表现,学院还将探索建立学生寝室档案,增强思想政治教育的实效性;学生党员寝室挂牌制度,在寝室文化建设中充分发挥其先锋模范作用,促使“一名党员,一面旗帜,一间文明寝室”的良好局面的形成。

第四、管理与服务相结合,探索全院教职工的全员参与寝室管理模式。

除了学工口老师要经常参与寝室管理活动,还要动员学院广大教职工参与,尤其是班主任队伍的积极性。很多老师在同学们中威信高、影响力大,他们可以给学生专业上、学业上、职业生涯规划上的给予学生更合理更加科学的指导。如可以利用高校教工党组织创先争优的契机,把教职工的创先争优活动与学院寝室管理结合起来。动员教研室主任、各班班主任老师、各专业课老师走访所在学院学生寝室,进行专业指导并解答生活、学习方面的各种困惑。从课程难度到课程学习到时间达分配到参加竞赛、考研方面;从专业的教学计划安排和发展方向,以及对学习的要求到同学们的生活等问题都可以给予相应的解答与指导,真正实现教书育人与服务育人的结合。

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