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大学生党员继续教育创新机制研究

上一篇 / 下一篇 11-12-22 15:50:00 / 分类

摘要:本文从当前高校大学生的教育管理工作实际出发,通过对大学生党员队伍中存在的问题及原因进行深入分析,阐述了加强对他们进行继续教育的必要性和重要性, 探索了大学生党员继续教育创新机制,并提出了加强和改进对大学生党员继续教育的建议。

关建词:大学生党员;继续教育;创新机制

党的十七届四中全会明确指出,要在新的历史时期和形势下进一步加强我党的基层组织建设,构建学习型政党,促进党基层组织的科学发展。新形势下,各高校党组织从现代化建设事业实际需要出发,在高校发展了一大批学生党员,为党的事业增添了新的力量,但是部分大学生入党后,因为继续教育没有跟上,存在着一些发人深思的问题,严重影响了党员的自身发展和党员先进模范作用的发挥。本文针对上述问题,在合肥工业大学交通运输工程学院学生教育管理工作实践基础上,以科学发展观为指导,对大学生党员继续教育创新机制进行研究,以期能为高校党建工作提供借鉴。

一、大学生党员继续教育的重要意义。

1、做好对大学生党员的继续教育工作是培养社会主义事业优秀建设者和坚强接班人的需要。作为高校的党组织,必须重视对他们的培养和教育,无论是入党前,还是入党后,这项工作都要抓紧抓好,使大学生党员们树立正确的世界观、人生观和价值观,从而坚定他们为共产主义理想和社会主义现代化事业奋斗终身的信心和决心。

2、做好大学生党员的继续教育工作是提高学生党员的素质和能力, 从而适应时代发展要求的需要。随着社会主义市场经济体制改革不断深化,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,在这种情况下,我们党正面临着新的挑战,我们必须充分认识到对大学生党员进行培养和教育的责任感和紧迫感。只有注重提高在校大学生党员的素质,才能适应社会主义现代化建设的需要,适应时代的要求。

3、做好大学生党员的继续教育工作是增强党的形象, 增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力的需要。学生党员确立怎样的世界观、人生观、价值观、义利观、荣辱观,树立什么样的道德形象直接影响其他一些大学生的人生目的和追求。只有加强对大学生党员的培养和教育工作,才能把广大学生中更多具有为共产主义理想、愿意为社会主义事业奋斗终身的优秀分子吸引到党组织中来,进一步增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力。

4、做好大学生党员的继续教育工作是构建和谐社会、和谐校园的需要。和谐校园的构建,依赖于全校师生创造活力的激发,依赖于各方面利益关系的妥善处理。学生党员以严格纪律和良好的修养恰当地处理好各种关系,有利于促进学校的改革、发展和稳定。学生党员带头研究新问题,提出新见解、探索新思路,参与各种创造性的工作和活动,有利于在广大学生中产生良好的示范带动效应,这是构建和谐校园的重要保证。

二、大学生党员继续教育存在的主要问题。

1、入党动机不够纯正,带有明显的功利性。随着高校毕业分配自主择业、双向选择政策的事实促使大学生把入党作为证明自己具备较高素质和能力的捷径,入党目的是为了给自己谋求一个过硬的政治资本,入党后政治资本已经到手, 对自己的要求随之就降低了。

2、理论素养不高,党的基础知识和基本理论欠缺。有些学生党员对政治理论的学习不重视,面对的诸多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度,往往容易受到外界因素的影响,造成思想波动。有些学生党员入党前积极性非常高涨,入党后却放松了对自己的严格要求。更有的党员加入党组织以后学习成绩下降,社会工作热情锐减。

3、理想信念不够坚定,宗旨意识淡化。大学生党员正处于价值观的彷徨时期,不能正确地认识社会主义发展过程中的曲折,很容易滋长拜金主义、个人主义、享乐主义思想,以满足“自我”为中心, 谈不上为人民服务、为共产主义奋斗。

4、党性意识不够强,纪律松弛,不能很好地体现出党员的先进性。“入党前拼命干、入党后松一半”的意识在部分学生党员中依然存在, 有的学生一旦入了党,党性意识逐渐削弱,放松了自我提高,有些学生党员对从思想上入党的长期认识不足,错误地认为党的大门一跨进, 政治有保险了,开始放松对自己的要求。

三、大学生党员继续教育存在问题的主要因素分析。

1、对大学生党员的继续教育重视不够。“重发展、轻教育”是当前高校学生基层党建工作的突出问题。主要表现在把党建工作重心放在党员发展工作上,重发展前的教育、培养和考察,轻发展后的继续教育和严格管理,致使部分学生党员在入党前后表现迥异,在思想、学习、工作和生活等方面不能起到先锋模范作用,党的先进性不能体现。

2、教育计划缺乏连贯性,重入党前教育管理,轻入党后教育管理。高校学生党员的教育工作在一定程度上仍处于自发状态,缺乏连贯的、科学的、系统的学习计划。因此,学生党员的学习只停留在零打碎敲的层面上,随意性很大。同时入党前各个环节的教育和管理,各级党组织都是高度重视、严格把关,而在学生入党后,培养人却很少与其沟通,这既不能及时了解党员的思想发展,也不能及时加以引导和教育。

3、教育组织机制缺乏创新性、教育内容缺乏针对性。教育方法的科学性、教育方式的灵活性、教育手段的先进性,能对教育的结果产生巨大影响。而在现代化网络教育的新形势下,不少党员教育活动仍采用传统的显性教育,如党校学习、集中的理论学习、支部生活会等。同时,教育内容脱离大学生的思想实际,学生党员和教师党员在教育内容上没有区别,缺乏针对性。这种教育方式易流于形式、说教,容易让学生产生叛逆心理。

4、高校对党员的继续教育的考核管理制度薄弱。大多数高校都把党员发展作为考核院系党建工作条件,而党员教育管理工作的考核管理却非常薄弱。

四、大学生党员继续教育创新机制。

图1  大学生党员继续教育创新机制运作模式示意图

1、加强党支部建设。

党支部是党的最基层组织,是党员继续教育管理工作的组织者和执行者。建议高校应当优化支部成员结构,通过吸收院系优秀教师党员进入学生党支部、邀请部分党龄长、理论知识丰富、政治鉴别能力强的老党员担任支部顾问等形式优化支部成员结构,增强学生党支部的整体素质,为加强和改进学生党员继续教育提供组织保障。

2、建立和完善大学生党员的监督和考核机制。

加强对学生党员的监督和考核是对学生党员加强管理和继续教育的有效措施。考核评价机制主要包括学生党员综合测评制度和学生党员群众评议制度。

(1)学生党员综合测评制度。它是对考核评估学生党员的创新,各级基层党组织是建立学生党员综合测评工作档案和对学生党员进行测评的主体。综合测评内容包括学生党员的理想信念情况、宗旨意识、理论学习情况、学习成绩、社会工作业绩、遵守纪律情况、表率作用发挥情况等方面。综合测评的结果作为学生评先评优、激励奖惩、推荐就业的重要参考,可装入学生本人档案。

(2)学生党员群众评议制度。定期安排学生党员在班级和党支部进行述职,充分听取党内外群众的意见,使其自觉接受党支部和师生的监督。设计《学生党员群众调查表》对学生党员进行群众评议,以调查问卷的形式考察学生党员的学习、思想政治、担任社会工作、同学相处、模范作用发挥等情况。群众评议有利于学生党员教育管理的量化考核,促进学生党员的自我完善。

3、结合社会实践、心理健康教育和就业指导有效开展继续教育工作。

社会实践是考察锻炼学生党员的政治观念、思想素质、工作能力和服务意识,促进他们健康成长的有效途径。为使大学生党员增加对社会的认识了解,可利用节假日组织学生党员参加社团活动、科普宣传、社会调查和志愿者服务等实践活动。通过社会实践,使大学生融“受教育、学知识、长才干、作贡献”于一体,增强掌握本领、报效祖国的历史责任感。

心理健康教育在党员继续教育工作中的运用,能有效构建和谐融洽的教育情景和氛围,不断增强大学生党员教育工作的实效。通过开展心理健康状况测评,对大学生党员的个体情绪、精神状态、人际交往和躯体症状等心理健康指标做出科学评定,可以较为全面地认识大学生党员的人格和心理特征,有针对性帮助党员培育正确的认知心理、良好的党性心理,从而帮助他们健康成长。

在党建工作中引入就业相关的指导思想。现在国家提倡支援西部计划,鼓励学生下基层就业,去欠发达地区就业,这是一种就业的趋势,也是和谐社会所必需的一种就业模式。我们积极鼓励学生党员响应国家号召,正确认清就业形势, 树立到基层就业的观念,发挥自己的专长特长为构建和谐社会贡献自己的力量。同时要求学生党员以自己的行动带动普通同学认清就业形势,树立到基层就业的观念,从而在学生中形成良好的就业氛围。

4、强化寝室、班级、党员之家和网络阵地建设, 不断拓宽继续教育的平台。

(1)强化和谐寝室建设,发挥党员先锋模范作用。寝室作为学生的主要生活、学习和活动场所, 也是自我体现的最真实的场所, 对生活在其中的青年学生有直接的影响和示范作用。通过大学生党员担任宿舍长,设立公寓纪检党员责任岗、党员事务调解员和设立“学生党员服务室”等形式充分发挥学生党员在学生公寓中的自我管理作用, 通过这些措施,把学生、入党积极分子和党员紧紧团结在一起, 从而促进和谐寝室建设、校风学风建设。

(2)积极鼓励大学生党员参与班级班风学风建设。把每个党员的职责落实到各班级,学生党员身体力行,本着“服务同学”的宗旨在各个场合较好地发挥先锋模范作用,以促进班级班风学风建设;同时通过学生党员担任辅导员、班主任助理,树立“党员学习标兵”、优秀学生党员“一对一”帮扶后进生,设置学生党员学风巡查信息员, 鼓励大学生党员以专业为依托带领广大学生开展“专业知识技能大赛” 等形式充分发挥学生党员在学风建设中的巨大作用。

(3)强化党员之家建设。完善“党员之家”的组织学习、桥梁纽带功能,在学生中形成党的舆论阵地。党员之家的建设,从空间上提供了学生增强党员意识、实践“三个代表”重要思想的场所和途径。以“党员之家”为载体,定期开展研讨、读书、讲座、咨询、理论学习、外出参观等内涵丰富的活动,可以增强全体学生党员的责任意识和组织观念,营造良好的党建工作氛围,增强基层党组织的凝聚力和战斗力。

(4)在学院网站上设立学生党员继续教育专栏。开发从申请入党、入党积极分子培养、党校学习考核到发展党员、评优公示等工作的先进网络系统,不断扩大思想教育的覆盖面。同时,网上公示程序可以附有留言板随时收集意见和建议,加强了对广大党员的教育监督力度。另外网站应开辟理论学习、支部介绍、制度建设、主题活动、新闻报道、网上党校等栏目,积极成为宣传党的政策方针的阵地,成为党员交流对话的平台,成为密切党群关系的纽带与桥梁。

5、在引导学生党员积极参与学术研究和社会服务工作。要通过指导老师发动和引导学生党员积极参与省级、国家级重大科技活动甚至参与国际学术活动等,以此培养其创新能力和先进性。另外就是通过校企合作方式或参与有关教师的科研课题,使大学生党员直接服务于地方各项建设,从而增强大学生党员先进性的自我肯定度和社会肯定度。

五、实施大学生党员继续教育创新机制应注意的几个问题。

1、认识上高度重视,方法上统筹兼顾,行动上贯彻落实。

一是高校各级党组织在认识上要高度重视大学生党员继续教育工作,继续增强大学生党员管理和教育的紧迫感和责任感,要像抓前期组织发展一样切实抓好大学生党员的后期管理和教育工作。二是在方法上要统筹兼顾,既要重视前期的培养教育,又要重视后期的管理和教育,既要重视理论知识的教育,又要重视创新实践教育载体。三是在行动上一定要坚决落实大学生入党后的各项教育管理工作,不能只停留在口号和宣传上,关键要狠抓落实。

2、转变党性教育方式。在学生党员的培养工作中,要注重激发大学生党员自我教育的积极性,充分发挥学生党员个体主观能动性,通过引导观看红色电影、红色史实纪录片、歌唱红色歌曲、亲身体验参观红色历史遗迹、深刻了解百年中国屈辱史等方式,引导和启发学生党员深刻理解自身历史使命,不断增强党性觉悟和意识。

3、注重创新能力培养。要通过培养大学生党员全面发展的专业知识和综合能力,并使其具备理论与实践的相互转化能力。

4、创新大学生党员行为教育方式。要培养大学生党员用品质、能力的先进性影响和带动自己、带动他人自觉遵纪守法、勤于学习、甘于奉献,既要“脚踏实地,又要仰望星空”,为实现中华民族的伟大复兴,坚定不移地履行自身的历史使命。

对大学生党员进行继续教育是一项长期机制,不仅仅体现在入党初期的思想教育, 更应该不断进行理论创新和教育机制研究,以多元化的方式贯穿于全过程, 使之成为纯洁党员队伍和稳定社会主义建设的坚实堡垒。

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