如果优秀是一种习惯,那么我将把成就学生的优秀作为自己的习惯

辅导员工作基本内容和方法探讨

上一篇 / 下一篇 12-05-07 18:38:29 / 分类

   辅导员要了解的基本工作内容:日常思想政治教育、党建团建,班级管理,奖勤补助贷,学生干部队伍建设,学风建设、校园文化活动开展,心理健康教育,学校稳定、舆情管理和保密工作,学生职业发展教育与就业指导、学生素质评估与核心竞争力构建、网络思想政治教育与新媒体运用等等。作为时代对我们德育工作者提出的新的要求,我们该如何面对大学生在学习生活工作当中碰到的一系列问题呢?

     关于贫困生的问题.首先是贫困生标准确定的问题,不同的地区和不同的家庭,对贫困的认知和承受能力是不一样的,造成了不同的学生对贫困的认知和理解水平有很大的差异.单凭贫困证明现已无法判断.一般情况下,辅导员通过其日常消费水平的调查,可以大致判断其是否真正贫困,而不能绝对量化.对于高消费买电脑\MP4等的同学,如果没有交学费还申请加入贫困生库的,能否界定其为贫困生,很另我们电信院的老师头疼.第二,关于贫困生平时补助发放的问题.采取什么样的办法,把贫困补助发给及时需要他的同学,是应该发动班委重点要考虑的问题.第三,对于贫困生除要帮他们解决实际问题外,还要加强对他们学习心理人际交往等问题的关心和关注.作为一类特殊群体,需要给予极大的关心.才能真正为他们排忧解难.我今年就有个成绩非常优秀的贫困生,因为一段时间思想上有些波动,导致学习有些退步,后来甚至越来越无法认同自己,家里也办法接受这个事实.最终只有休学.让我们遗憾了很久!后来我把学期开头在成绩清查中,对成绩特别优秀的学生也作为特殊关注群体,尤其注重对其思想经济状态的把握,不再让遗憾继续!

      关于心理问题.现在很多问题都能引发心理问题.但把所有的自杀行为全部归结为心理问题,我觉得有欠妥当.对大学生进行生命教育已经迫在眉捷.当然,大多数人都有心理问题,这是一个很正常的现象.有时候我们辅导员经常也开玩笑,说如果用量表测我们自己,估计一测一个准,都说不定是有严重心理问题的人.(为什么啊?我们辅导员工作心理压力特别大,我们的学习能力,解决现实问题的能力,我们的技巧和方法,等等,当代社会和大学给我们提出了太高的要求.我们呢,身体累不说,面对海量的工作,需要人们的理解,更需要关心和爱护,我们的职业发展和定位,身份待遇等等,需要学校能给予特别的照顾.我们工作在各种问题的第一线.我们辅导员是大学生全面发展的关键.)那么对于各种心理问题的准确判断和干预,需要我们辅导员具有较强的工作经验,较深的心理学背景知识以及全面的沟通能力等.而这些,对于管理着几百号人的辅导员来说,似乎很难!但是,我们也在努力,通过朋辈教育,通过量表普查,团体辅导和个别咨询,大部分问题都能被及时发现和解决.而有些隐蔽的,一旦被突然触发的问题,令我们防不胜防,需要我们引起相当的警觉!而对于这些很难发现的各种问题的处理,辅导员该怎么样做,做到什么样的程度,该承担什么样的责任,都似乎不太清楚!

      关于学习问题.对于学生学习能力的培养,是大学学风建设中的重中之重.学生学习的兴趣,学习的方法,学习规律性的探索,都等着我们去指导.不同的学院,不同的班级,不同的风格.效果最终也不一样.关于班级的学风建设,对学生的影响特别大.当然,随着班级功能的弱化,寝室作为一个小细胞,在学生的成长成材中正发挥着更加重要的作用.

      关于新生适应性问题.新生来自不同的地方,各学院出奇招,想高招来做好新生的入学教育,以便让新生尽快融入大学生活,迅速走到大学学习生活的健康轨道.有的采取的是新老生交流,有的采取的是导师负责制,还有的采取的是专家介绍,同辈经验交流,典型开路.总之,都是为新生形成正确的角色定位而努力.

      关于毕业生问题.关于毕业生的工作,近几年随着就业压力增大而越来越难做.除了进行毕业生面试等相关经验的介绍外,毕业生质量跟踪调查,与用人单位的联系也越来越深入.而事实上,毕业生的问题是多方面的.感情问题.经济问题,就业问题,学业问题,最终的心理问题等.都需要引起高度重视.毕业生的在外的安全问题,也因传销组织等介入而扑朔迷离.

      关于职业规划与定位的问题.大学生进校就要开始灌输职业规划和人生职业定位的问题,符合社会发展对人才的需要.大学是育人的地方,不仅体现在学业等能力技巧上,还要体现在思想塑造上.要培养学生成为一个对社会真正作贡献的人,一个有责任心的人.而如何逐渐让学生接受,家长认可,还有很长的一段路要走!

      关于综合素质与创新能力培养的问题.创新是一个国家和民族进步的灵魂.学生综合素质的培养需要创新,学生综合能力提高也需要自我突破.心理容量,个人修养,个人视野,个人能力,兴趣爱好,团队精神等等,都需要学习,都需锻炼和提高.从个人意义上说,都是全新的!(自我创新)当然,真正的"三创"教育与我上面的理解有出入,但联系确实很紧密.

      关于恋爱能力以及性教育的问题.爱一个人需要有能力.简单而言,爱是一种能力!爱与被爱都是一种能力的体现.对与爱请,对于婚姻,对于性.不同的人都在不同的历史阶段有很多观点的变化.只有真正懂得什么是真爱,才懂得去珍惜.即使有伤害,也会是因为爱!爱应该是美好的,也是无悔的.是自私排他的,也应该是大义凛然的!

      关于大学生德育的问题.三观教育,过程很重要.国外讲究隐性教育,强调不说而教.而国内的两课教学以及其他德育教育缺乏针对性.大学生对此的认识也是不清晰甚至是笼统的.所以,这是一个要改革的大问题,16号文件下发后,引起了一次大的变革,但后期的举措还是不是很明显.还需要想办法 .

      关于大学生安全稳定工作以及预防犯罪和危机事务处理等问题.这是国内的一个薄弱环节.依法治校摆在面前.而教育体制与社会公共管理的变革,才能从根本解决此问题.

          关于工作方法的问题,很多辅导员都做出了大量的探索:

    关于贫困生标准认定和资助的讨论,就有很多的做法。我的做法是钱尽量给到有需要的人手上。如果不够,还要想办法整合其他资源(学院教师,校友,校外企业等)。

    关于党建,个人认为应该从大学生进校门开始,就建立党支部,将党支部建在军训连上。及早规范党支部的管理,发挥党员先锋模范带头作用,可以起到事半功倍的效果。

    关于志愿服务和社会实践。一是按需进行团队管理和指导,标准化建队的层次,提升同学们对社会实践的认可度和满意度。二是对于贫困生和志愿服务实践项目结合起来。我资助你,那么你存一定的爱心在我这里,当需要开展志愿服务活动时或者需要你站出来时,请你有所表现。三是开展志愿服务,要有自己的坚持,不要总停留在学校很无聊的一些传统志愿服务内容上,而是要敢于开创属于自己的社会贡献的志愿服务内容。如果没有项目,要敢于自己创造,然后争取更多的人参与进来。

    关于班级管理。包括很多方面的内容,大家都有很有的探索,网上班级博客,秀梅的班级团队管理等等,华科的“魅力班级”和武大的诚信“班级体”评选等,都是非常好的探索。

    关于学生的引导。见我的大学生分类引导内容、方法和途径。每个高校和教育工作者对教育的理念和目标不一样,就会在引导的内容、方法和途径上有很大的差别。这就由高等教育的目标不确定决定的。

    关于大赛的指导。要善于将一些成功的做法和同学中成功人士的经典分享收集起来,进行总结提炼,找到适合本院系和本专业的大赛训练模式。

    关于创业实践。自己可以先实践一把。其次多关注校内外孵化器基地和政府创业政策。

    关于情感和女生教育。可以以书刊和信和主题班会的形式开展,团体辅导也是一种很好的方式。

    关于干部队伍建设和团队建设的问题。这是一个需要积累才能提升的更快地问题。新进的辅导员一定要想办法关注从自己影响人到影响有影响力的团队和个人的思路转变,不要光顾自己苦干,还要想办法巧干。

    明天敬请大家关注《辅导员队伍培训》我的想法  。

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