【十佳辅导员】孙雄辉——典型辅导员,非典型学长

上一篇 / 下一篇 13-10-10 20:06:51 / 分类

孙雄辉——典型辅导员,非典型学长


     孙雄辉,2005年毕业留校参加工作,一直战斗在学生工作第一线,现担任工学院团委书记兼任10级学生辅导员,同时负责工学院心理健康教育、工学院分党校、网络教育、学院天马园区管理以及工学院院务会秘书。坚持“在实践中学习,在工作中提高”的理念,时刻铭记“管理育人、服务育人”宗旨,工作兢兢业业、恪尽职守,出色地履行了一名思想教育工作者的职责和使命。2005、2010年被评为“湖南师大新生军训优秀辅导员”;2006、2011年被评为“湖南师大优秀学生政治辅导员”;2007年、2008年、2009年、2010年被评为“湖南师大优秀心理辅导员”称号;2009年被评为湖南师范大学“三育人”优秀个人;2009年被评为“湖南师范大学就业工作先进个人”;2009年被评为“湖南师范大学学工网站优秀指导教师”;2010年被评为“湖南师范大学暑期社会实践优秀指导老师”;2011年被评为“湖南省暑期社会实践优秀指导老师”;2011年被评为“湖南师范大学共青团工作先进工作者”;2011年度湖南省高等学校思想政治教育研究优秀论文、专著一等奖;2011年湖南省高校辅导员工作研究会年会优秀论文二等奖;在省级刊物上发表学术论文3篇,参与教育部、财政部专项课题1项,主持校级学工课题1项,论文参加校辅导员工作创新论坛等竞赛,获校级二等奖2次、三等奖2次,撰写的心理案例还入选了省教育厅编写的《大学生心理危机干预案例集》。   

                                 

    “他对我们要求很严格,和我们谈话总是深入浅出地讲很多道理,很让我们受教。”

 

    “他有时很严肃,但和我们交往又很平易近人,有次活动他有事耽搁了还跑来跟我道歉,我很喜欢这样的辅导员。”

 

    “他很照顾我们,我困难的时候还给我借过钱。”

 

    在与孙老师访谈前,我们首先采访了工学院的学生,以上就是他们印象中的孙雄辉老师,一位要求严格、教导有方的辅导员,一个平易近人,照顾学生的好学长。

 

    2005年毕业于湖南师范大学教育科学院教育技术系,大学期间优异的表现让他获得了留校工作的机会,曾任05级辅导员,现在担任10级辅导员。“留校工作是件很光荣的事,大学期间院学生会主席的经历让我对学生工作产生了兴趣,曾在多处实习的历练也给了我从事辅导员工作的勇气”。谈到辅导员工作,“累并快乐着”诠释了他24小时待机的工作状态。谈到“积极心理学”以及“朋辈心理辅导”,扎实的理论研究和具体的实践例证让我们马上感受到同学们所形容的“深入浅出讲道理”,一个典型的辅导员形象果然名不虚传。

 

    提倡责任意识和创新意识,是孙老师的教育理念。在工作学习方面,他严格要求自己的学生,积极培养学生各方面的能力,包括写作能力、表达能力、组织能力、交际沟通能力等等。并且针对不同情况,他会有意识的引导学生,锻炼他们的薄弱环节,尤其是鼓励学生一定要眼界开阔,要有创新意识,真心的希望他们成为一个会思考,有担当的人。采访过程中,他为我们比较了自己所带的05级和10级的学生,他觉得05级学生本身传统特质比10级学生要多,规范性也强,独立思考的能力也较好;10级学生思维则比较活跃,接触的新事物多,接受新事物的能力较强。而在与同学相处的过程中,他也不断为自己充电去适应学生的变化。说到对学生的期望,孙老师流露出感谢温情的一面,“我喜欢和学生们说话,我自己走过的路,不论捷径还是弯路都想去告诉他们,他们带着美好的愿景,朝气蓬勃地来到学校,经历军训的泪水与欢笑,我希望他们在剩下的大学时光里不浪费光阴,不囿于迷茫,在大学中学到更多."

  

    得知笔者是教科院学生,孙老师热情地自称自己是学长。与师大深厚的渊源让他在与学生的相处中,也常常扮演如此平易近人的学长角色。“我的学生常常来我办公室和我交谈,毕业了逢年过节也会来和我交流,我享受和他们聊天,通过他们,我可以了解很多。我想我和你们还没有多大的代沟吧!”。的确,即便是初次接触孙老师的笔者也能亲身感受到他温和如阳光的亲切。身为10级辅导员,同时又是院团委书记,指导并参与学生的实践活动是他工作的一部分。他的学生告诉笔者,在去年,为了指导刚刚成立的以“挥动绿丝带,绘出一片爱”为宗旨的“绿丝带”协会,孙老师忙前忙后,往往是在迅速的处理好日常工作后,再以最快的速度赶到学生面前,给予他们帮助和问候。在他们心里,永远记着孙老师为他们做的一切!正是因为这些,在节假日时,他们往往会最早的送上真挚的祝福。

 

    “‘爱网络,爱生活’是我的标签,但我不是宅男哦”。生活中的孙老师喜欢安静的休闲方式。泡一杯绿茶,捧一本纸质书本,从人物的传记中品味人生,从历史的浩渺中寻找真理,静心怡情,丰富自我。心情苦闷的时候,一管毛笔,一张宣纸,将自己心里的苦闷挥洒在笔尖,让烦恼如流水般逝去。“我也有‘动’的时候,我喜欢打乒乓球,锻炼身体的同时我好像回到了青春飞扬的学生时代!”动静相宜,这样的孙老师,你知道吗?

 

    有次和学生一起翻阅自己工作以来的照片,一张张清晰的画面拼凑出7年来的成长,提醒他去留意时间带给他的沉淀。

 

    “从青涩到稳重,7年的辅导员工作给了我一次飞跃。难忘泪水,铭记欢笑。最难释怀的是遗憾,工作中不免有遗憾,我曾经很多事情本能做得更好,为同学们做得更多,我的一句话,一个举动都可能给学生带来很大影响,这就是遗憾。现在的我记住遗憾,然后去减少遗憾,我依然在路上。”

 

    他,依然在路上。

   

    告别孙老师,笔者脑海里印象最深的画面,是阳光透过窗照在他桌上的三盆植物上,而他静坐一旁处理着学生工作,岁月静好,阳光正暖。

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